2012高考生物一轮复习人教版必修一.pptxVIP

必修部分　必修1;;关 注 新 考 纲; 第1、2节　 从生物圈到细胞　细胞的多样性和统一性 ;;;;议一议：病毒不属于生命系统，因为病毒不能独立完成一定的生命活动。 想一想：①取一洁净载玻片，在其中央滴上一滴清水；②用镊子夹取材料放入水滴中并展开；③盖上盖玻片即成。 看一看：原核细胞没有核膜包被的细胞核，没有染色体，有拟核。;一、对非细胞结构的生物——病毒的认识;1．病毒没有细胞结构，它主要是由核酸和蛋白质分子组成的生物，且都有严整的结构。 2．病毒的生活方式为寄生生活，病毒一旦离开活细胞，不再有任何生命活动。所以病毒的培养必须利用活细胞，不能利用培养细菌的培养基培养。 3．病毒对寄主细胞的危害，主要靠其增殖活动破坏细胞的结构，细胞功能丧失。如乙肝病毒破坏肝细胞；脊髓灰质炎病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；HIV病毒破坏T淋巴细胞，使人丧失免疫功能。;特别提醒 病毒是生物的依据是它在宿主细胞内能够增殖，由于它不能独立地完成一定的生命活动，所以它不属于生命系统的结构层次。;跟踪训练1　(2011·抚顺模拟)下列关于病毒的描述，不正确的是 (　　) A．肠道病毒可在经高温灭菌的培养基上生长增殖 B．病毒可以作为基因工程的运载体 C．青霉素不能有效抑制流感病毒增殖 D．病毒主要由核酸和衣壳构成，没有细胞结构;解析：病毒只能寄生在活细胞中才能生活，不能在培养基上生活，故A不正确；某些病毒可以作为基因工程的运载体，故B正确；青霉素能抑制细菌和放线菌的生长，但不能抑制病毒增殖，故C正确；病毒无细胞结构，主要由核酸和衣壳构成，故D正确。 答案：A;二、细胞的多样性与统一性 1．细胞多样性的表现 (1)不同细胞的形态、结构不同。对多细胞生物来说，这是细胞分化的结果。 (2)真核细胞与原核细胞的比较;;;特别提醒 并非所有的原核细胞都有细胞壁，如支原体无细胞壁。;2．细胞统一性的表现 (1)化学组成：组成细胞的元素基本一致，化合物种类也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)。 (2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。 (3)增殖方式：通过细胞分裂进行细胞的增殖。 (4)遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码通用。 (5)能源物质：以ATP作为直接能源物质。;拓展深化 ①细胞形态、结构是与功能相适应的。 ②哺乳动物成熟红细胞无细胞核和核糖体等众多的细胞器，不进行细胞分裂。;跟踪训练2　(2010·山东威海一模)关于细胞统一性的叙述中错误的是(　　) A．原核细胞和真核细胞在结构上具有统一性 B．所有的细胞都含有核糖体 C．细胞都以分裂方式进行增殖 D．组成细胞的元素和化合物在种类上具有统一性 解析：原核细胞和真核细胞都有核糖体，但具体到某一特殊细胞，可能不含核糖体，如哺乳动物成熟的红细胞。 答案：B;三、显微镜的使用及相关问题分析 1．使用显微镜的操作步骤 (1)低倍镜：取镜?安放?对光?安放玻片?调焦?观察;(2)高倍镜：在低倍镜下确定目标 ? 移动装片，使目标位于视野中央 ? 转动转换器，换用高倍镜 ? 调焦(转动细准焦螺旋。视野暗， 可调反光镜或光圈) ;2．显微镜的放大倍数 (1)显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。 (2)总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。;3．目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系 (1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。 (2)目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。;4．高倍镜与低倍镜的比较;归纳总结 ①镜头长度与放大倍数的关系：物镜镜头长度与放大倍数呈正相关，目镜镜头长度与放大倍数呈负相关。 ②欲确定被观察对象的真实形态，可将物像顺时针旋转180度。 ③若要将显微镜下的物像移到视野中央，物像位于哪个方向，则应向哪个方向移动装片。;跟踪训练3　(2011·聊城联考)①②③④⑤是使用显微镜的几个步骤。下图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要的观察对象，由视野(1)到视野(2)时，操作过程的正确顺序是(　　) ①转动粗准焦螺旋　②转动细准焦螺旋　③调节光圈 ④转动转换器　⑤移动玻片 A．①②③④⑤　　　　　 B．③④⑤①② C．①⑤④③② D．⑤③①④②;解析：本题考查如何由低倍物镜换成高倍物镜。在低倍物镜下看清物像后，首先将被放大观察的物像移至视野中央，然后转动转换器，换上高倍物镜，如果视野太暗，可调节光圈和反光镜，最后转动细准焦螺旋，使物像清晰。 答案：C;题型一　　病毒、原核细胞与真核细胞的比较 【例1】　下图是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是(　　);A．框图①内都是原核生物，且都能发生突变 B．框图②内的生物都不含叶