《捕获光能的色素和结构》教学.ppt

正常苗 白化苗 这说明光合作用需要色素去捕获光能。 为什么大多植物的叶片是绿色的，而有些植物的叶片不是绿色的? 为什么有些植物的叶片在不同时期颜色不同呢？ 哪植物叶片中到底含有哪些色素？ 实验步骤： （一）提取色素： 1.研磨 材料:5g新鲜绿叶 药品 SiO2——使研磨充分 CaCO3 —防止色素被破坏 10ml无水乙醇—溶解色素 原理：色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中， 所以可用无水乙醇提取色素。 一、绿叶中色素的提取和分离 2.过滤： 获取滤液 （二）制备滤纸条 铅笔线 画铅笔细线 滤液细线 画滤液细线 ★要求：细而直 干后再画一两次 （三）分离色素：纸层析法 原理：不同色素在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。从而分离色素。 1. 插滤纸条 层析液 培养皿 ★层析液不能触 及滤液细线 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b ★溶解度大，扩散速度快 溶解度小，扩散速度慢 2. 色素分离 ★说明色素的种类 叶绿素a (蓝绿色) 类胡萝卜素 叶绿素 胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色） 叶绿素b（黄绿色） 1 /4 3 /4 实验表明：叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。 酶、DNA、RNA 酶 叶绿体的功能 水绵结构 无空气的光下 无空气的黑暗环境 结论：O2是叶绿体释放出来的，光合作用的场所是叶绿体。 1．研磨绿叶时要加入碳酸钙，其目的是 ( ) A．使各种色素溶解在丙酮中 B．使研磨充分 C．防止色素分子被破坏 D．加速研磨 2．对“叶绿体中色素的提取和分离”实验中，下列描述正确的是 ( ) A．将5g新鲜完整的菠菜叶，放入研钵中，加入丙酮、石英砂、CaCO3以后，迅速研磨 B．用毛细吸管吸取少量滤液；沿铅笔线处小心均匀地划出一条滤液细线，并连续迅速地重复划2～3次 C．把划好细线的滤纸条插入层析液中，并不断摇晃，以求加快色素在滤纸条上的扩散 D．色素分子是有机物，不溶于水，所以研磨过程中加入无水乙醇是为了溶解色素 C D 3．下图所示“叶绿体中色素的提取和分离”实验的装置正确的是 ( ) ? ? ? 4．纸层析法分离叶绿体色素时,滤纸上最下端的色素名称和颜色分别是 ( ) A．橙黄色的胡萝卜素 B．黄色的叶黄素 C．蓝绿素的叶绿素a D．黄绿色的叶绿素b 5．在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，会看到近似同心的四圈色素环，排在最外圈的色素是 ( ) A．橙黄色的胡萝卜素 B．黄色的叶黄素 C．蓝绿素的叶绿素a D．黄绿色的叶绿素b B D A 6．阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带应位于 A．绿光区 B．红橙光区和绿光区 C．蓝紫光区和绿光区 D．红光区和蓝紫光区 D 7．用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相同的天竺葵，光照相同时间后，罩内O2最多的是 A．绿色罩 B．黑色罩 C．无色罩 D．蓝紫色罩 C 8．分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色、几乎无色。 注：“＋”表示加；“－”表示不加。试回答： （1）A处理得到的溶液颜色是____，原因是________________。 （2）B处理得到的溶液颜色是_____，原因是_______________。 （3）C处理得到的溶液颜色______，原因是________________。 处理 A B C SiO2（少量） ＋ ＋ ＋ CaCO3（少量） － ＋ ＋ 95％乙醇（10毫升） ＋ － ＋ 蒸馏水（10毫升） － ＋ － 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 1、为什么用水绵做实验材料？（水绵叶绿体呈带状，螺旋的排列在细胞里，便于观察） 2、如何检验光合作用是否进行？（好氧细菌，他们能够趋向氧气浓度高的区域) 3、这两组实验想说明什么问题？ * * 1、为什么用水绵做实验材料？（水绵叶绿体呈带状，螺旋的排列在细胞里，便于