五年级下册科学教案1.1 物体在水中是沉还是浮 教科版.docVIP

《物体在水中是沉还是浮》教学设计 一、教学设计理念 根据教学内容和学生的特点，教学设计中突出以下几点： 1、关注学生的原认知，把学生的前概念作为教学的起点和增长点。 2、指导学生经历典型的科学探究活动，体验探究的乐趣，发展探究能力，建构科学概念。 3、体现教学的开放性、自主性，交给学生自主权、选择权，同时注重教学的科学性和自主性的有机结合。 二、教学目标 科学概念 1、不同的物体放入水中，有的会浮，有的会沉。 2、物体在水中是沉还是浮，与物体的重量和大小有关。大小相同的物体，轻的比重的浮的可能性大；重量相同的物体，大的比小的浮的可能性大。 过程与方法： 1、知道科学观察要确定统一的标准。 2、