高中物理平抛运动实验课件.ppt

A．实验前在白纸上画一条直线，并在线上标出a、b、c三点，且ab＝bc，如图。量出ab长度L=20.00cm。 B．让钢球从斜面上的某一位置由静止滚下，调节木板高度，使得钢球正好击中a点，记下此时木板离桌面的高度h1＝70.00cm。 C．让钢球从斜面上的同一位置由静止滚下，调节木板高度，使得钢球正好击中b点，记下此时木板离桌面的高度h2＝80.00（cm）。 D．让钢球从斜面上的同一位置由静止滚下，调节木板高度，使得钢球正好击中c点，记下此时木板离桌面的高度h3＝100.00cm。则该同学由上述测量结果即可粗测出钢球的平抛初速度大小vo= m/s，钢球击中b点时其竖直分速度大小为vby= m/s。已知钢球的重力加速度为g=10m/s2，空气阻力不计。 2.0 1.5 * 解：按题意画出运动示意图如图示： L 80 70 100 L c a b 由匀变速运动的特点: Δh=gT2 Δh=(100-80)- (80-70)=10 cm =0.1m ∴T=0.1s v0=L /T=2 m/s vby=(h3 – h1 ) /2T =1.5 m/s O a b c * 例5. 某同学设计了一个研究平抛运动的实验。实验装置示意图如图1所示，A是一块平面木板，在其上等间隔地开凿出一组平行的插槽（图中 PoPo’……），槽间距离均为d。把覆盖复写纸的白纸铺贴在硬板B上。实验时依次将B板插入A板的各插槽中，每次让小球从斜轨的同一位置由静止释放。等打完一点后，把B板插入后一槽中并同时向纸面内侧平移距离d。 * 解析：（1）实验前应对实验装置反复调节，直到斜轨末端切线水平，A板水平，插槽 PoPo’垂直斜轨并在斜轨末端正下方；每次让小球从同一位置由静止释放，是为了使小球每次做平抛运动的初速度相同。 （2）每次将B板向内侧平移距离d，是为了使记录纸上每两点之间的水平距离等于小球在水平方向实际运动的距离。 （1）实验前应对实验装置反复调节，直到_____，每次让小球从同一位置由静止释放，是为了______。 （2）每次将B板向内侧平移距离d，是为了_____。 * * 1 实验：研究平抛运动 * 实验目的： 用实验方法描出平抛物体的运动轨迹 用实验轨迹求平抛物体的初速度 * 思考：如何通过实验方法获得平抛运动运动轨迹？ 阅读书： 实验仪器:斜槽,白纸,图钉,木板,有孔的卡片,小球,刻度尺,重锤线 * 阅读课文，回答问题： 如何检验水平槽是否水平？ 坐标原点是在槽口端点吗？ 为什么要强调小球每次都要从同一位置无初速释放？ 如何描出小球经过的位置 ？ * 简述实验步骤 1.安装实验器材 2.检验带斜槽的木板是否水平,坐标纸上竖线是否竖直 3.在坐标纸上建立直角坐标系 4.由一固定位置无初速释放小球,描点 5.处理实验数据(根据平抛运动特点算初速度) * 数据分析 1.怎样判断实验曲线是一条抛物线？ y1 y2 y4 如果是抛物线，各点坐标应满足关系式 * 数据分析 2.怎样计算平抛运动的初速度？ y1 y2 y4 根据平抛运动规律 * 练习： （1）在做“研究平衡运动”实验中应采取下列哪些措施减小误差？（ ） A．斜槽轨道必须光滑 B．斜槽水平轨道必须水平 C．每次要平衡摩擦力 D．小球每次应从斜槽同一高度释放 BD * （4）图为平抛球闪光照片，闪光频率为每秒20次，则由照片求出球的初速度为（ ） A．0.75m/s B．1.00m/s C．1.50m/s D．0.38m/s　　　　　　　　　 A * [一、实验目的] 1．用实验方法描出平抛物体的运动轨迹。2．从实验轨迹求平抛物体的初速度。 [二、实验器材] 斜槽，铁架台，木板，白纸，小球，图钉，铅笔，有孔的卡片，刻度尺，重锤线。 * [三、实验原理] 用描迹法 平抛物体的运动可以看作是两个分运动的合运动：一是水平方向的匀速直线运动，另一个是竖直方向的自由落体运动。令小球做平抛运动，利用描迹法描出小球的运动轨迹，即小球做平抛运动的曲线，建立坐标系。 　测出曲线上的某一点的坐标x和y，根据重力加速度g的数值、利用公式 求出小球飞行时间t，再利用公式 ，求出小球的水平分速度 ，即为小球做平抛运动的初速度。 * [四、实验步骤] 1、安装调整斜槽：用图钉把白纸钉在竖直板上，在木板的左上角固定斜槽，可用平衡法调整斜槽，即将小球轻放在斜槽平直部分的末端处，能使小球在平直轨道上的任意位置静止，就表明水平已调好。 * 2、调整木板：用悬挂在槽口的重锤线把木板调整到竖直方向、并使木板平面与小球下落的竖直面平行。然后把重锤线方向记录到钉在