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题目虽然简单，却蕴含着很深的道理 黄君明老师开设了一堂“自由落体运动”公开课，自由落体规律得出后，他以下面这一题来达成对规律的简单应用。 题. 一物体从塔顶做自由落体运动，经过3秒钟落地，g=9.8m/s2 求（1）塔的高度？（2）物体落地时的速度？ 解：，。 由于，此题很简单，为了扩展教学的内涵，黄老师还引入了物理学史的内容：为了纪念伽利略的伟大贡献，1993年4月 应该说，黄老师以上的设计已经是比较新颖、贴切的，很值得肯定。 但教学的魅力是无穷的。 在评课时，我提出了一个教学建议，教师可以让学生想像一下44m的高度（相当于十层楼的高度），再体会一下3秒钟的下落时间，嘀、嗒、嘀、嘣砸在头上，29.4m/s相当于100多km/h的速度，物体以这么大的速度砸在头上一定不得了，很恐怖。这样的教学处理，不仅可以使学生对自由落体有了更加深刻的认识，使学生强烈地感受到学习物理的乐趣和价值，而且还渗透了“防范高空落体”的安全知识教育。 教学的艺术是无止境的，一山还有一山高。 在评课时，令我惊奇的是，学校顾问姜水根老师向我们指出，此题虽然简单，却蕴含着很深的道理，可以借助这一题的数据和结论，向学生传达、渗透有关“测量变换”的重要物理思想。塔的高度太大了，不好直接测量，可以转换为测量时间进行间接测量，也可以转换为落地时的速度运用光电门或其它测速仪器进行间接测量。听后，我感慨自已尽管知道测量变换，但怎么就没想到在此题中渗透这一重要的物理思想！后来，我去实践了姜老师的设计，感觉教学效果真得很好，使学生体会到了物理思想的魅力，感悟到了物理知识“”现实运用的价值。