[原创]2017年《南方新课堂·高考总复习》数学(理科)第九章第4讲古典概型与几何概型[配套].pptVIP

正解：如图9-4-5，取 AD＝AC，∠A＝30°，此时∠ACD＝ 75°，则∠BCD＝15°.欲使|AM||AC|，CM必须在∠BCD内，其 图 9-4-5 答案：B (2)在直角三角形 ABC 中，∠A＝30°，在斜边 AB 上任取一 点 M，则使|AM||AC|的概率为( ) 答案：C 【失误与防范】请注意两题的区别“过直角顶点 C 作射线 CM 交线段 AB 于 M”与“在斜边 AB 上任取一点 M”，前者 CM 在直角内等可能，结果应该为角度的比；后者 M 为斜边AB 上任一点，结果应该为斜边 AB 上的长度比. 1.几何概型是与古典概型最为接近的一种概率模型，二者 的共同点是基本事件都是等可能的，不同点是基本事件的个数 一个是无限的，一个是有限的.对于古典概型问题，处理基本事 件的数量是关键，而对于几何概型中的概率问题转化为长度、 面积或体积之比是关键. 2.古典概型中的基本事件的数量容易计算出，如果能直接 列出时，要注意书写时避免重复和遗漏，有时候也利用排列组 合的相关知识来解决基本事件的数量. 3.处理几何概型的难点一方面在于从题目中提取几何概型 的模型，另一方面在于计算，这点有时候会与定积分结合起来 考查. 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 第4讲 古典概型与几何概型 考纲要求 考点分布 考情风向标 1.古典概型. (1)理解古典概型及其概率 计算公式. (2)会计算一些随机事件所 含的基本事件数及事件发 生的概率. 2.随机数与几何概型. (1)了解随机数的意义，能 运用模拟方法估计概率. (2)了解几何概型的意义 2011 年新课标卷考查古典 概型； 2013 年新课标卷Ⅰ考查古 典概型； 2014 年新课标卷Ⅰ考查古 典概型； 2014 年新课标卷Ⅱ查古典 概型； 2015 年新课标卷Ⅰ考查古 典概型； 2015 年福建卷考查几何概 型与微积分相结合； 2015 年湖北卷考查几何概 型与微积分相结合 1. 解决古典概型概率问题的 关键是明确事件的类型及其 相互关系，以及针对不同类 型的事件灵活地选择相应的 方法和公式，列举法、树状 图法及列表法是解决古典概 型概率问题的有效辅助手 段，备考时要认真体会、把 握和运用. 2. 新课标高考对几何概型的 要求较低，以选择题或填空 题为主.复习时，准确理解几 何概型的意义、构造出度量 区域( 长度或面积) 是解决几 何概型问题的关键 1.基本事件的特点 (1)任何两个基本事件是互斥的. (2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的和. 2.古典概型 具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型，简称古 典概型. (1)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个. (2)每个基本事件出现的可能性______. 相等 3.古典概型的概率公式 如果一次试验中可能出现的结果有 n 个，而且所有结果出 模型即为古典概型. 如果某个事件 A 包括的结果有 m 个，那么事件 A 的概率 P(A)＝_______. 4.几何概型 长度 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的_______ (面积或体积)成比例，则称这样的概率模型为几何概率模型， 简称为几何概型. 5.几何概型中，事件 A 的概率计算公式 6.要切实理解并掌握几何概型试验的两个基本特点 (1)无限性：在一次试验中，可能出现的结果有无限多个. (2)等可能性：每个结果的发生具有等可能性. 注意：①几何概型的试验中，事件 A 的概率 P(A)只与子区 域 A 的几何度量(长度、面积或体积)成正比，而与 A 的位置和 形状无关； ②求试验中几何概型的概率，关键是求得事件所占区域和 整个区域Ω的几何度量，然后代入公式即可求解. (4,5)，共 10 种.∴P＝ 1.(2013 年新课标Ⅱ)从 1,2,3,4,5 中任意取出两个不同的数， 其和为 5 的概率是_____. 0.2 解析：两数之和等于 5 有两种情况(1,4)和(2,3)，总的基本 事件有(1,2)，(1,3)，(1,4)，(1,5)，(2,3)，(2,4)，(2,5)，(3,4)，(3,5)， 2 10 ＝0.2. ＝ . 2.(2013 年新课标Ⅰ)从 1,2,3,4 中任取 2 个不同的数，则取 出的