关于整合课和设计思考-中小学如何开展信息技术教育工作.ppt

关于整合课设计的思考 教育部数字化学习支撑技术工程研究中心 东北师范大学理想信息技术研究院 东北师范大学软件学院 一、整合课设计方法分类 二、 理想设计的基本步骤 （一）理想教学过程设计 2.设计策略 （二）探索整合点诊断及解决方法 (3)根据学生个性化需要，挖掘共性整合点。 能力差异—提供不同层次的培养内容。 兴趣差异—提供不同类别的培养内容。 (4)根据教学活动的需要，挖掘共性整合点 信息发布 信息交流 语音交流 信息反馈 信息监测 (5)根据教与学方式的需要，挖掘共性整合点 接受、探究、研究性。 自主、合作。 学科共性教学活动，诸如写作、阅读、听力、实验、综合实践等。 2.信息技术支撑整合点的模式 (1)基本支撑模式 文本数字化模式 图片数字化模式 音视频数字化模式 信息检索模式：条件检索、关键词检索 虚拟模仿模式 2 虚拟仿真模式 ； (2)组合模式 1 三、整合课筛选原则 四、整合课设计中常出现的问题 * * * 钟绍春 整合课可行的设计方法 理想设计的基本步骤 整合课筛选的原则 整合课设计中常出现的问题 科研好的人讲课差，也差不了哪去；科研不好的人讲课好，也好不了哪去！ 信息技术与教学整合课的设计，有三种可行的方法 综合设计 应用设计 理想设计 步骤1 步骤2 步骤n 学生 内容 教师