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LOGO 美国的诞生 LOGO 《美国的诞生》说课 美国的诞生 一、说教材 二、说教法、学法 三、说教学过程 四、说教学反思 美国的诞生 《美国的诞生》是人教版九年级历史上册第12课的内容。美国诞生是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放运动角度看，美国是美洲第一个获得独立的国家，为学习《拉美独立运动》打下了基础。从资产阶级革命角度看它与英国资产阶级革命、法国大革命同属于早期资产阶级革命。 一、说教材 1.教材的地位与作用 美国自建国到现在不过200多年的历史 ，但却是当今世界唯一的超级大国，如何引导学生合理地看待中美之间在政治、经济、文化等方面的差异，并帮助他们树立民族自尊心和中华民族在21世纪和平崛起的坚强意志，历史教师任重而道远。 美国的诞生 一、说教材 2.教学目标 知识和能力 过程和方法 情感、态度和价值观 1、了解英国在北美建立了13个殖民地。 2、了解独立战争爆发的背景、过程、结果和意义。 3、了解《独立宣言》的发表，1787年宪法等史实。 4、通过学习培养学生视图能力、观察和分析图片及史料能力。 通过学习本课，使学生认识落后地区的民族和人民，只有敢于斗争，坚持斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得民族和国家的独立。 1、通过美国以弱胜强培养学生辩证认识历史问题的能力。 2、通过分析美国独立战争取胜的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。 美国的诞生 初三学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，因此，对于初三的学生更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。 二、说教法、学法 1.学情分析 问题探究法、讨论法、合作学习法以及图示教学法等。 2.教法 指导学生运用阅读理解方法去感知教材；运用分析比较方法去掌握知识；运用整体认知方法去把握资本主义发展的内在联系。 3.学法 美国的诞生 （设置情境，问题探究)展示美国国旗，请学生观看后回答： 旗上十三道条纹，五十颗五角星含义分别是什么？ 启发学生结合星条旗展开想象，讨论。这样做既让学生明白了美国国旗的来历与含义，同时又与课文内容联系了起来，激发了学生兴趣。 当今美国在国际事务中占有十分重要的地位，可是在200多年前，它还是英国的殖民地。 那么，美国是怎样诞生的呢？你知道美国国父是谁吗？ 三、说教学过程 1.导入新课 美国的诞生 让学生阅读课文，并说出本节内容的知识结构——美国独立战争的背景、过程、结果和意义。 目的是让学生从整体上把握历史事件的内在知识体系. 三、说教学过程 2.讲授新课① 美国的诞生 “战争的背景” 对背景的学习，通过目标探究题，引导学生自主学习、合作探究。 目标探究题：1、结合史实分析英属北美十三个殖民地的概况？ 2、史论结合谈一谈美利坚民族是怎样形成的？ 3、英国对北美殖民地采取了什么政策？导致什么结 局？ 要求学生以讨论的形式来回答这些问题。通过三个探究题使学生全面分析独立战争爆发的背景。 三、说教学过程 2.讲授新课② 美国的诞生 “战争的过程” 采用图示教学法。 请学生在《美国独立战争形势图》中标出相应地点、时间、相关人物。（使史实与地图相结合）。 学生分组讨论，用简洁的语言说出独立战争的过程，并简要概括独立战争获胜的原因。 三、说教学过程 2.讲授新课③ 美国的诞生 “战争的结果和意义” 指导学生从国内意义、国际影响等方面分析归纳美国独立战争的意义。 教师启发学生，归纳战争性质：民族解放战争；资产阶级革命。 第一：美国进行独立战争的目的是什么？ 民族解放 第二：战争结果如何？这样的结局对美国有何作用？ 美国赢得独立。有利于资本主义发展 通过启发，培养学生分析归纳、概括问题的能力。 三、说教学过程 2.讲授新课④ * * LOGO 美国的诞生