课程与教学论期末考试重点.ppt

课程与教学论（课件）;第一章 绪论;第一节 课程与教学的概念;一、课程与教学概念的追溯（历史沿革）;;二、课程与教学概念的界定;（一）课程概念的界定;1.课程即教学科目;2.课程即学习结果或目标;3.课程即经验;4.课程即“计划”;5.课程即活动;课程的概念：;（二）教学概念的界定;1.教学是教师的教;2.教学是学生的学;3.教学是教师的教和学生的学相统一的活动;4.教学是教的人指导学的人的学习活动;5.教学是教师和学生的交往活动;教学的概念;三、课程与教学??关系;（一）包含关系;（二）相互独立关系;（三）交叉关系;（四）循环关系;结论;第二节 课程与教学论的研究对象与问题;一、课程论的研究对象;二、教学论的研究对象;三、课程与教学论的研究对象;第三节 课程与教学论的研究方法;一、调查研究法;二、观察研究法;三、实验研究法;四、行动研究法;五、人种学研究法;本章结语;第二章 课程与教学研究的历史发展;第一节 课程研究的历史发展;一、课程研究的前科学阶段;（一）古代中国的课程及其理论;（二）古代西方的课程及其理论;（三）前科学时期的课程研究特点;二、课程研究的系统理论时期;（一）主要代表人物及其理论;1.夸美纽斯的课程理论;2.赫尔巴特的课程理论;3.斯宾塞的课程理论;4.杜威的课程理论;5.苏联的课程理论;（二）形成系统