七年级道德与法治下册第三单元《在集体中成长》PPT课件.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * 机动处理 * * * * 合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。 合作策略 拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 经常自我反思。 美国短跑名将卡尔·刘易斯在第三届世界田径锦标赛中跑出了9秒86的世界男子百米新纪录,不愧为世界“第一飞人”。 当东京国立竞技场六万名观众为他兴奋得发狂时,刘易斯却噙着泪花与他的对手伯勒尔拥抱在一起。他对记者说,“如果没有伯勒尔,没有他的9.90秒,我也许不能跑得这样快。正是他激励了我。” 刘易斯讲了大实话：正是伯勒尔的9秒90，使刘易斯在前进的道路上拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能，最终刷新了世界百米的历史纪录，取得了骄人的成绩，在体育史上写下了重重的一笔，或许，这便是竞争的力量。 竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 1.为了考出好成绩，在考试中作弊。 2.为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进厕所。 3.班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐，让他们选自己。 4.为了入团，故意讲竞争对方的坏话。 5.做生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量。 下面这些竞争可取吗？为什么？ 课堂小结 随堂训练 1.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。下列对于美好集体理解不正确的是(　　) A．在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料 B．在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱和吸引 C．在美好集体中，个人的个性完全被集体的行动磨灭 D．在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念 C 2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，美好集体（ ） ①引领我们成长 ②是个人的依靠，是个人成长的园地 ③能凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念 ④保证每个成员都能走向成功 A．①② B．①②③ C．②④ D．②③④ B 第三单元 在集体中成长 第八课　美好集体有我在 第2课时 我与集体共成长 人教版统编教材七年级道德与法制下册 导入新课 西游记片尾曲 点击图片播放 《西游记》里师徒四人算不算一个集体? 他们的共同目标是什么? 他们最终取得真经是谁的功劳? 学习目标 1.懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力； 2.知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量； 3.理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长； 4.形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶；形成团队合作能力。 新课探究 目标导学一：在共建中尽责 在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？ 集体中的其他人也这么认为吗？ 打扫卫生 升国旗 拔河比赛 小小志愿者 这一车货物能被他们拉走吗？ 不能，因为他们目标都不一致。集体的目标需要大家共同确定，让它凝聚每个人的才华和智慧。 活动一：说说我们的愿景 问题：《我心中的班级》 【总结归纳】在共建中尽责要求一： 我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 活动二：说说我们的班委 如果你是班主任你会怎么选举班委？ 你认为应该怎样当一个合格的班长？ 【总结归纳】在共建中尽责要求二： 我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 活动三：说说我们的规则 就本班学习、纪律，卫生，生活，体育，安全等某一个方面存在的问题，在两分钟之内制定可操作的班级制度，并汇报给大家，比一比哪个组说的最多最好。 【总结归纳】在共建中尽责要求三： 民主制订规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。 活动四：说说我们的氛围 问题：我们班具有的良好氛围有哪些？在哪些方面还需要进行改进？ 【总结归纳】在共建中尽责要求四： 共同创造良好的集体氛围。 目标导学二：在担当中成长 （1）班内，宿舍内地面上有垃圾时怎么办？ （2）班内是否有随地吐痰的现象。 （3）个别同学忘记值日，我们应该怎么办？ （4）面对学习不太理想的同学，我们应该怎么办？ 思考：我们是否应当主动承担责任？ 做主人翁的感受： 选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。 做主人翁的义务: 在集体中，我愿意： （1）