《兼顾效率与公平》教案.doc

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
金太阳新课标资源网 第 PAGE 1页 (共 NUMPAGES 8页) 《兼顾效率与公平》教案 南安一中政治组 魏永灿 【教学目标】 1、知识目标 (1)通过教学使学生识记:效率的含义、公平的含义、效率与公平的辨证关系 (2)理解效率优先、兼顾公平的含义,解释为什么要坚持效率优先。 (3)能使学生结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例,解释如何兼顾效率与公平。 2、能力目标 (1)通过本课学习,培养学生辩证的认识和对待生活中面临的各种矛盾,如公平与效率之间的矛盾,使学生学会运用矛盾分析的方法分析问题。 (2)培养学生全面系统的看问题,正确认识现实生活中的收入差距,提高综合分析问题的能力 3、情感、态度和价值观目标 通过学习,使学生认识到我国现阶段的收入分配政策既有利于经济效益的提高,又能保证共同富裕目标的实现。 【教学重点】 1、效率与公平的含义 2、正确处理效率与公平的辨证关系 【教学难点】 1、效率与公平的含义 2、正确处理效率与公平的辨证关系 【教学方法】 调查法、讨论法、案例分析法、探究式教学法、讲授法等。 【教学手段】 课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 新课导入 在经济学领域有这样一个比方,把社会财富比作一块“蛋糕”,我们的目标就是把这块蛋糕做大,把蛋糕分配得更合理。那么怎样才能把这块“蛋糕”做得更大呢?怎样才能把这块“蛋糕”分配得更合理呢?这就涉及我们分配领域中的效率与公平问题。这节课我们就一起来学习第七课第二框《兼顾效率与公平》。 新课讲授 二、兼顾效率与公平 现在我们让同学们来汇报一下,大家课前调查南安市区新华都商场和安盛超市的营业员,他们的报酬包括哪些?又是怎样计算的? 学生汇报:…… 教师导入: 新华图书城A店和B店均要招聘一批推销员,推销高一配套辅导用书,我们来看看他们各自的招聘要求和报酬。 幻灯片展示 招聘启事1: 新华图书城A店现要招聘一批推销员,推销高一配套辅导用书。要求:会讲普通话,具有一定的营销能力。报酬:30元/天。 招聘启事2: 新华图书城B店现要招聘一批推销员,推销高一配套辅导用书。要求:会讲普通话,具有一定的营销能力。报酬:底薪10元/天,每推销出一套辅导用书可获取10元提成。 招聘启事1与招聘启事2对比 A店:30元/天 B店:底薪10元/天,每推销出一套辅导用书可获取10元提成 对比招聘启示1和2,发现同样是推销高一配套辅导用书,招聘要求一样,但报酬却是不同的,请大家思考第一个问题: = 1 \* GB3 ①如果你是老板,你会采取哪种分配方式?为什么? 学生回答:…… 阐述理由: A店老板的分配方式不能激发应聘者的工作积极性,每天的工资是固定的,所以干多干少一个样,干与不干一个样,导致工作效率低下。 B店老板的分配方式能够调动应聘者的工作积极性,在利益的驱动下,能刺激工作者不断提高工作效率,促使工作者在更短的时间内推销出更多的辅导用书。 教师抓住学生所说的“工作效率”,进行设问:什么是效率? 板书: (一)效率与公平 1.效率的含义 效率的含义:经济活动中投入与产出的比率,它表示资源有效利用的程度。也就是以最小的资源消耗获得最大的收益。 书本中计算会议成本就是讲究人力资源和机器设备的使用效率。时间就是金钱,效率就是生命。我们应有效率观念,做事讲效率。 教师提醒学生思考第二个问题: = 2 \* GB3 ②如果你是应聘者,你更愿意到哪家店工作?为什么? 学生回答:…… 板书: 2.收入分配方式对效率的影响 教师总结: (1)收入分配方式对效率有重要影响。 如果分配方式有利于调动人们的生产积极性,那么就会提高效率,促进生产的发展;反之,则会降低效率,阻碍生产的发展。 (2)一般来说什么样的分配方式有利于调动人们的积极性? 当一个人的报酬与他的贡献相挂钩时,就会调动人们的积极性。像上面新华图书城B店老板的做法就注意把推销员的报酬和贡献结合起来。如果一个人的报酬与他的贡献不挂钩时,就会挫伤一个人的工作积极性。像书中插图“分配不公,企业破产”就是很好的说明。 (3)刚才我们说把社会财富比作一块蛋糕,那么要想把蛋糕做大,就要怎样做?(提高效率)所以在这里如何把蛋糕做大的问题就是效率问题,而怎样把蛋糕分得均匀,分得合理则是公平的问题。 幻灯片展示 公平是平均主义吗? 公平允许差异存在吗?(公平就是没有差异不?) 坚持公平的收入分配有何意义? 学生讨论:…… 板书: 3.公平的含义 教师总结: (1)公平主要指收入分配中的公平。公平不是平均主义。计划经济体制下的公平是绝对的平均主义,不考虑客观差异,是不讲效率的“公平”,实际上是不公平。(结合文中开头“记工分”和计划经济时代闽南“农村笑话”进行强化) (2)主要表现为收入分配的相对

文档评论(0)

cdf1961 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档