几何双解题的探究.doc

几何双解题的探究 [学习目标] 1、通过学生合作探究，发现并掌握几何双解题的解题规律。 2、通过学习提高学生的计算能力。 [学习重点与难点] 重点：发现并总结出几何双解题的解题规律。 难点：根据题意画出图形。 [学习过程] 探究过程： 小组内合作探究，画出图形。 根据所画图形求出答案。 总结出这各种题双解产生的原因，从题中哪个条件看出来的。 成果展示：⑴由一名同学到黑板上画出图形。 ⑵由另一名同学到前面讲解。 探究一 在Rt△ABC中，∠ABC=90° ，ED是AC的垂直平分线。交AC于点D，交BC所在的直线于点E，已知∠BAE=10°，则∠C的度数是多少？ 变式练习： 在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AB=18，AB的垂直平分线DE交AB于点D，交BC所在的直线于点E，若CE=7，则AB的长是多少？ 探究二 已知矩形ABCD，AB=10cm，BC=8cm，以矩形的边所在的直线为轴，将矩形ABCD旋转一周，则所得的几何体的全面积是多少？ 变式一、 已知矩形ABCD，AB=10cm，BC=8cm，以矩形的对称轴为轴，将矩形ABCD旋转一周，则所得的几何体的全面积是多少？ 变式二 在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=3，BC=4，以直角边所在的直线为轴，将△ABC旋转一周，则所得的几何体的全面积是多少？ 武功大展示 1、已知正方形ABCD的面积为25，直线m经过点A，分别过点B、D作直线m的垂线，垂足分别为E、F，若BE=3，则EF的值是多少？ 2、底面半径为5dm的圆柱形油桶横放在沿海开放水平地面上，向桶内加油后，量得长方形油面的宽度为8dm,则油的深度（指油的最深处即油面到水平地面的距离）为多少？ 3、直径为30cm的⊙O中，有两条平行弦AB和CD，AB=18cm,CD=24cm,则AB与CD间的距离是多少？ 4、已知⊙O1与⊙O2相交于A、B两点，⊙O1的半径为2，⊙O2的半径为，若公共弦AB=2，则∠O1AO2的度数是多少？ 5、已知半径分别为30、40的⊙O1与⊙O2相交于A、B两点公共弦AB与连心线O1O2 交于点G，若AB=48，则△AO1O2的面积是多少？ 学校 天门中学 授课人 陆海峰 授课地点 方正三中 课题 几何双解题的探究 课型 复习课 授课时间 2011-5-1 教学目标 知识技能 1、通过学生合作探究，发现并掌握几何双解题的解题规律。 2、通过学习提高学生的计算能力。 数学思考 1、让学生合作的、探究，自己去亲自经历规律的发现过程，从而掌握规律，直到能够运用规律。 2、通过学习使学生分析问题、解决问题的能力得到提高。 3、学生亲自经历从画图--计算—解决问题—总结规律的整个过程，使学生掌握探究问题的一般过程。 情感态度价值观 通过学生间的合作、交流、探究，激发学生的学习热情和求知欲望，养成良好的数学思维品质。 重点难点 重点：发现并总结出几何双解题的解题规律。 难点：根据题意画出图形。 教学方法 小组合作探究 探究过程 1、小组内合作探究，画出图形。 2、根据所画图形求出答案。 3、总结出这各种题双解产生的原因，从题中哪个条件看出来的。 4、成果展示：⑴由一名同学到黑板上画出图形。 ⑵由另一名同学到前面讲解。 教学内容 师生行为 探究一 在Rt△ABC中，∠ABC=90° ，ED是AC的垂直平分线。交AC于点D，交BC所在的直线于点E，已知∠BAE=10°，则∠C的度数是多少？ 变式练习： 在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AB=18，AB的垂直平分线DE交AB于点D，交BC所在的直线于点E，若CE=7，则AB的长是多少？ 探究二 已知矩形ABCD，AB=10cm，BC=8cm，以矩形的边所在的直线为轴，将矩形ABCD旋转一周，则所得的几何体的全面积是多少？ 变式一、 已知矩形ABCD，AB=10cm，BC=8cm，以矩形的对称轴为轴，将矩形ABCD旋转一周，则所得的几何体的全面积是多少？ 变式二 在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=3，BC=4，以直角边所在的直线为轴，将△ABC旋转一周，则所得的几何体的全面积是多少？ 武功大展示 1、已知正方形ABCD的面积为25，直线m经过点A，分别过点B、D作直线m的垂线，垂足分别为E、F，若BE=3，则EF的值是多少？ 2、底面半径为5dm的圆柱形油桶横放在沿海开放水平地面上，向桶内加油后，量得长方形油面的宽度为8dm,则油的深度（指油的最深处即油面到水平地面的距离）为多少？ 3、直径为30cm的⊙O中，有两条平行弦AB和CD，AB=18cm,CD=24cm,则AB与CD间的距离是多少？ 4、已知⊙O1与⊙O2相交于A、B两点，⊙O1的半径为2，⊙O2的半径为，若公共弦AB=2，则∠O1AO2的度数是多 5、已知半径分别为30、40的⊙O1与