几何双解题的探究.doc

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几何双解题的探究 [学习目标] 1、通过学生合作探究,发现并掌握几何双解题的解题规律。 2、通过学习提高学生的计算能力。 [学习重点与难点] 重点:发现并总结出几何双解题的解题规律。 难点:根据题意画出图形。 [学习过程] 探究过程: 小组内合作探究,画出图形。 根据所画图形求出答案。 总结出这各种题双解产生的原因,从题中哪个条件看出来的。 成果展示:⑴由一名同学到黑板上画出图形。 ⑵由另一名同学到前面讲解。 探究一 在Rt△ABC中,∠ABC=90° ,ED是AC的垂直平分线。交AC于点D,交BC所在的直线于点E,已知∠BAE=10°,则∠C的度数是多少? 变式练习: 在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB=18,AB的垂直平分线DE交AB于点D,交BC所在的直线于点E,若CE=7,则AB的长是多少? 探究二 已知矩形ABCD,AB=10cm,BC=8cm,以矩形的边所在的直线为轴,将矩形ABCD旋转一周,则所得的几何体的全面积是多少? 变式一、 已知矩形ABCD,AB=10cm,BC=8cm,以矩形的对称轴为轴,将矩形ABCD旋转一周,则所得的几何体的全面积是多少? 变式二 在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=3,BC=4,以直角边所在的直线为轴,将△ABC旋转一周,则所得的几何体的全面积是多少? 武功大展示 1、已知正方形ABCD的面积为25,直线m经过点A,分别过点B、D作直线m的垂线,垂足分别为E、F,若BE=3,则EF的值是多少? 2、底面半径为5dm的圆柱形油桶横放在沿海开放水平地面上,向桶内加油后,量得长方形油面的宽度为8dm,则油的深度(指油的最深处即油面到水平地面的距离)为多少? 3、直径为30cm的⊙O中,有两条平行弦AB和CD,AB=18cm,CD=24cm,则AB与CD间的距离是多少? 4、已知⊙O1与⊙O2相交于A、B两点,⊙O1的半径为2,⊙O2的半径为,若公共弦AB=2,则∠O1AO2的度数是多少? 5、已知半径分别为30、40的⊙O1与⊙O2相交于A、B两点公共弦AB与连心线O1O2 交于点G,若AB=48,则△AO1O2的面积是多少? 学校 天门中学 授课人 陆海峰 授课地点 方正三中 课题 几何双解题的探究 课型 复习课 授课时间 2011-5-1 教学目标 知识技能 1、通过学生合作探究,发现并掌握几何双解题的解题规律。 2、通过学习提高学生的计算能力。 数学思考 1、让学生合作的、探究,自己去亲自经历规律的发现过程,从而掌握规律,直到能够运用规律。 2、通过学习使学生分析问题、解决问题的能力得到提高。 3、学生亲自经历从画图--计算—解决问题—总结规律的整个过程,使学生掌握探究问题的一般过程。 情感态度价值观 通过学生间的合作、交流、探究,激发学生的学习热情和求知欲望,养成良好的数学思维品质。 重点难点 重点:发现并总结出几何双解题的解题规律。 难点:根据题意画出图形。 教学方法 小组合作探究 探究过程 1、小组内合作探究,画出图形。 2、根据所画图形求出答案。 3、总结出这各种题双解产生的原因,从题中哪个条件看出来的。 4、成果展示:⑴由一名同学到黑板上画出图形。 ⑵由另一名同学到前面讲解。 教学内容 师生行为 探究一 在Rt△ABC中,∠ABC=90° ,ED是AC的垂直平分线。交AC于点D,交BC所在的直线于点E,已知∠BAE=10°,则∠C的度数是多少? 变式练习: 在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB=18,AB的垂直平分线DE交AB于点D,交BC所在的直线于点E,若CE=7,则AB的长是多少? 探究二 已知矩形ABCD,AB=10cm,BC=8cm,以矩形的边所在的直线为轴,将矩形ABCD旋转一周,则所得的几何体的全面积是多少? 变式一、 已知矩形ABCD,AB=10cm,BC=8cm,以矩形的对称轴为轴,将矩形ABCD旋转一周,则所得的几何体的全面积是多少? 变式二 在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=3,BC=4,以直角边所在的直线为轴,将△ABC旋转一周,则所得的几何体的全面积是多少? 武功大展示 1、已知正方形ABCD的面积为25,直线m经过点A,分别过点B、D作直线m的垂线,垂足分别为E、F,若BE=3,则EF的值是多少? 2、底面半径为5dm的圆柱形油桶横放在沿海开放水平地面上,向桶内加油后,量得长方形油面的宽度为8dm,则油的深度(指油的最深处即油面到水平地面的距离)为多少? 3、直径为30cm的⊙O中,有两条平行弦AB和CD,AB=18cm,CD=24cm,则AB与CD间的距离是多少? 4、已知⊙O1与⊙O2相交于A、B两点,⊙O1的半径为2,⊙O2的半径为,若公共弦AB=2,则∠O1AO2的度数是多 5、已知半径分别为30、40的⊙O1与

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