【SQDH】2015-2016学年(人教版)九年级语文下册：4.外国诗两首.ppt

知识与技能 1．了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。 2．领略诗歌深厚的文化底蕴。 过程与方法 1．理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。 2．品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。 3．体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显自豪的特点。 情感、态度与价值观 培养学生爱国情感和健康高尚的审美情操。 重点 1．了解诗歌的深厚文化背景。 2．理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。 难点 由于民族文化背景不同，准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境。 1．诵读法： 教师通过多种形式引导学生反复诵读，体会诗歌的内容及其形式特点。 2．合作研讨法： 休斯的诗意象凝练、表意深刻。体会《黑人谈河流》中“河流”的意象以及夸张手法回顾历史的写法，可引导学生合作研讨，加深认识和体会。 配乐朗读磁带、多媒体、俄罗斯风情图片。 同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题，是民众更是诗人的歌唱。我国的诗歌是这样，外国优秀的作品也不乏其例。今天，我们就一起走进《外国诗两首》，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。 莱蒙托夫(1814—1841)，19世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。1837年他因为普希金决斗而死写的《诗人之死》一诗名震文坛。抒情诗名篇有《述怀》《诗人》《匕首》《祖国》等，长诗20余首，以《恶魔》《童僧》为代表，此外还有剧本《假面舞会》和长篇小说《当代