《体育课》语文S版五年级下册.pptVIP

范仲淹简介 生于太宗端拱二年(989年)。 卒于皇佑四年(1052 年）字希文，是北宋著名的政治家和统帅，也是—位卓越的文学家和教育家。他领导的庆历革新运动，成为后来王安石熙丰变法的前奏；他对某些军事制度和战略措施的改善，使西线边防稳固了相当长时期；经他荐拔的一大批学者，为宋代学术鼎盛奠定了基础；他倡导的先忧后乐思想和仁人志士节操，是中华文明史上闪灼异彩的精神财富：朱熹称他为有史以来天地间第一流人物!千载迄今，各地有关范仲淹的遗迹．始终受到人们的保护和纪念。 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。 　　 　1．读懂了什么？ 　　 　2．从这句话中看出作者什么？ 　　　 3．读了这句话有什么问题？ 学习第一自然段： 全文写了范仲淹几件事？ 试着用简练的语言概括事件。 　　　 1．只身苦学 2．划粥割齑 3．闭门不出 4．谢绝佳肴 快速朗读课文，思考： 作者简介 亚米契斯（1846-1908），意大利著名作家。 伤疤 洛阳 膝盖 碍手碍脚 小菜一碟 吹嘘 双臂 求饶 憋气 握手 旁若无人 风和日丽 金发碧眼 君临天下 气喘吁吁 七嘴八舌 合作探究 碍手碍脚： 小菜一碟： 旁若无人： 妨碍别人做事。 比喻轻而易举的事情。 好像旁边没有人，形容态度自然。 课文主要讲了谁？ 写了他的一件什么事？ 课文主要讲在体育课上，涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，终于爬到了横木顶，站到了平台上的事。 17、体育课 （1—5）上体育课前 体育课 （6—13）上体育课时 ↓ （14、15）上体育课后 （爬横木） 我会给课文分段并概括段意 第一部分（1—5）写涅利不顾妈妈的反对，坚持要上体育课。 第二部分（6—13）写涅利在同学和老师的鼓励下，终于爬到横木顶，站到平台上。 第三部分（14、15）写同学称赞涅利，妈妈感到欣慰。 细读课文，探究感悟 母亲为什么要请求校长免去涅利的体育课？涅利是什么态度？ 因为“涅利太瘦弱了，他做不了那样的动”，怕同学嘲笑他。可涅利硬是不同意，他坚信自己“能跟其他同学做得一样好”。 细读课文，探究感悟 体育课上，其他同学爬横木时是什么样的情景？从中你感受到什么？ 从同学们爬横木时的动作看，爬上横木并不容易。 　 可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。 （1）仔细读读这句话，你读懂了什么？ (涅利太弱小了，他使出了浑身的力气。） （2）你是从哪些词语感受到的？ （使出 全身 憋紫 汗珠 滚落） （3）假如你就是“涅利”，能告诉大家向上爬时你心中是怎样想的吗？ （一定要坚持下去） （4）还能从哪些句子感受到涅利的坚持不懈？找出来读一读。 涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。 他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。 （1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同 学，你想怎么做？ （鼓励他、帮助他。） （2）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读一 读同学与老师的话。 加、得、科： 这时，加伦、得洛西和科勒都在大声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！” 同学： “好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”所有的人都在为他鼓掌。 老师： “好样的！”老师也向他喊道，“好，下来吧。” （3）终于站在平台上的涅利在笑呢，一个“笑”字，包含了很多的语言。假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你想对谁说些什么？ 他会对自己说： 相信自己，只有拼搏才能胜利 对老师说： 老师，我成功了，我并不是个弱小的孩子 对同学说： 感谢你们的鼓励，我战胜了自己。 对妈妈说： 妈妈，你的儿子也很棒！ （4）涅利终于爬上了横木，作为涅利的同学，你想为他欢呼吗？好，让我们再次一起鼓励他，全班齐读涅利的同学、老师对他鼓励的话。 加、得、科： 这时，加伦、得洛西和科勒都在大声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！” 同学： “好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”所有的人都在为他鼓掌。 老师： “好样的！”老师也向他喊道，“好，下来吧。” （5）是啊，多开心哪！此时，你知道瘦弱的涅利爬到横木顶上靠的是什么呢？ （他的自信、自强、锲而不舍的精神和老师同学的鼓励，使他爬到横木顶上的。） 深入探究，拓展提升 （1）思考：除了涅利的坚强、同学们的关心和老师的