《探究电路中的电压》活动建议方案.docVIP

《探究电路中的电压》活动建议方案 一、活动流程框图 活动一： 活动一：能把三盏灯连成多少种不同的电路？ 活动二：混联电路各部分电压有什么关系？ 活动二：混联电路各部分电压有什么关系？ 活动三： 活动三：电池两端的电压为什么会改变？ 二、活动过程 2.1活动一：能把三盏灯连成多少种不同的电路？ 2.1 尝试设计连接三盏灯泡的电路，并将三盏灯泡连接成混联电路,提出探究问题。 2.1 1．实验任务一：设计电路　　（1）教师为学生准备三个不同规格的小灯泡L1、L2、L3，开关、电池组各一个和若干导线，提出实验任务一：　　　① 分组讨论用这些器材可以设计出多少种不同的电路，使三盏灯泡同时发光。　　　② 分别画出它们的电路图。　　　③ 用实验器材连接这些电路进行检验。　　（2）学生分组活动，设计并画出电路图，然后连接电路检验是否连接正确。　　（3）全班同学交流设计的实验电路，相互补充，归纳所能连接的电路种类。 设计电路参考图： 　 （4）归纳出三类电路：三个用电器可以连接出串联电路、并联电路和混联电路。　　其中混联电路有两类连接方式：两个用电器并联，再和第三个串联；两个用电器串联，再和第三个并联。由于三个灯泡不同，则每一类混联电路灯泡又可以有三种不同的接入方法。　　2．实验任务二：提出问题　　（1）教师提出实验任务二　　　① 用实验器材连接已归纳出的不同混联电路；　　　② 观察灯泡在不同电路中的灯泡亮度；　　　③ 提出进一步探究问题。（问题应具有探究价值）　　（2）学生分组实验，观察灯泡发光的实验现象。　　教师提示学生：把灯泡编号，注意各灯在不同电路中的发光情况。　　（3）学生尝试提出探究问题。教师适当提示学生从物理学的角度去思考，要求学生明确描述探究问题。 学生可能提出的问题： 　　提出问题：　　为什么灯的亮度不一样？　　为什么同一盏灯连在不同的电路中，有时亮，有时暗？　　各盏灯中的电流是怎样分配的？　　各盏灯中的电流有什么关系？　　各盏灯两端的电压中是怎样分配的？　　各盏灯中的电压有什么关系？　　混联电路中的电流有什么关系？　　混联电路中的电压有什么关系？　　…… （4）教师归纳学生提出的问题：亮暗的问题以后研究电功率时解决；一类有关电流的问题，一类有关电压的问题，是本阶段可以探究的问题。 2.1 小组合作探究。 2.1 教师对学生进行评价，学生自评及小组互评相结合。 2.1 三盏灯的连接方式.ppt 三盏灯并联的电路.jpg 三盏灯的连接方式（1）.jpg 三盏灯的连接方式（2）.jpg 三盏灯的连接方式（3）.jpg 2.1 1课时。 2.2活动二：混联电路各部分电压有什么关系？ 2.2 测量由3个电阻组成混联电路中各电阻两端的电压，探究混联电路中各用电器两端的电压分配关系和变化特点。 2.2 1．提出问题和猜想　　（1）教师展示要探究的混联电路实物照片。　　教师说明：这是三个电阻组成的一个混联电路。由R1 、R2并联后，再和R3串联。利用我们已经学过的串联和并联电路中电阻的相关知识，请同学们猜想一下当R1滑动变组器发生变化时，R1 、R2 、R3上的电压会怎样变化？同学们可以画一个电路图进行分析。　　（2）学生画电路图，并进行分析。 参考电路图： （3）教师组织学生就猜想进行讨论。利用串联、并联电路中的总电阻和分电阻的关系进行推理。　　2．学生设计探究方案。并进行实验对猜想验证。　　（1）学生划分小组，以组为单位设计实验方案，设计实验记录表格。　　（2）各小组之间可以进行交流，修正自己的方案。 实验数据表格参考： 实验数据记录表 R1最大阻值=_____? ；R2 =____?? ； R3 = ____??； 电源电压U = ________ 伏 测量次数 1 2 3 4 5 R1两端电压U1 / V R2两端电压U2 / V R3、实测值U3/ V AB两点间的电压UAB/ V AC两点间的电压UAC/ V 3．收集实验数据进行实验验证。　　（1）各组按设计方案进行实验，连接电路进行测量，记录数据。　　（2）根据实验数据进行分析论证，归纳出结论。　　（3）各组在全班交流。 实验参考： 实验器材：　　电压表，滑动变阻器， 定值电阻2个，开关，电池组，导线。　　实验电路：　　　　　　　　　　　　　　　　　　实验步骤：　　（1）按电路图连接实验电路，将电压表并联在电阻R3两端，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数有相应的变化，说明电路能正常工作。　　（2）滑动变阻器的滑片置于阻值较大的位置，用电压表测量R1、 R2、 R3两端的电压U1、U2、U3 ，A、B两点之间的电压UAB和A、C两点之间的电压UAC，分别记录在数据表格中；　　（3）逐渐减