农村精品创业跟项目选择培训课程(ppt 44页).pptVIP

农村创业与项目选择 第二模块 创新思维 第二模块 创新思维 一、创新思维的涵义和特点 打破常规、独辟蹊径，使思维的结果具有新颖性、独特性和创造性的思维活动。 （一）创新思维的涵义 （二）创新思维的特点 1、对传统的突破性 2、思维的新颖性 3、程序上的非逻辑性 4、对问题的敏锐性 5、观念的流畅性 6、思维的灵活性 二、创新思维的过程 1、准备阶段 (发现问题） 2、酝酿阶段 (反复思考） 3、顿悟阶段 (豁然开朗） 4、验证阶段 (模拟试验) 三、创新思维训练 多角度地看问题。 寻求多种答案。 破除思维定势。 重视意外发现 增强探索意识 （1）原则 （2）实训 九点问题 请用连续不重复的四根直线将九点连接起来。 答案 十六点问题 请用连续不重复的六根直线将以上十六点连接起来 答案 农夫的遗嘱 一个农夫有四个儿子，临终前，农夫立下遗嘱，要求将土地平均分给四个儿子。要求面积一样，形状也一样，而且必须是完整的。 农夫的遗产 答案 四、创新思维常用的方法 常用的方法: 想象、联想、发散思维、逆向思维等。 （一）想象 1、涵义：人在头脑中塑造过去曾感触过的事物的形象，或者 将来才有可能实现的事物的形象的思维方式。 有意想象 （有目的） 无意想象： （无目的） 再造想象 创造想象 幻想 2、分类 没有预定目的、不自觉的想象。 测一下你的眼力 你从下面的这幅图看到了什么? 1、独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。（打一用具） 谜底：雨伞 2、在一次考试中，一对同桌交了一模一样的考卷，但老师认为他 们肯定没有做弊，这是为什么？ （脑筋急转弯） 答案：他们都交了白卷 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。 ——爱因斯坦 （二）联想思维 一顿特殊的午餐 在英格兰，有人曾做过这样一个有趣的实验。那是在一次有许多人参加的午餐上，聘请了一位有名的厨师，这厨师做出的饭菜不说是十里飘香，也可谓有滋有味。但实验者别出心裁地对做好的饭菜进行了“颜色加工”，请看: 1.他将牛排制成乳白色; 2.色拉（西餐中的一种凉拌菜）染成发黑的蓝色; 3.把咖啡泡成混浊的土黄色; 4.芹菜变成了并不高雅的淡红色; 5.牛奶被他弄成血红; 6.而豌豆则染成了粘乎乎的漆黑色。 满怀喜悦的人们本来都想大饱口福，但当这些菜肴被端上桌子时，都面对这午餐的模样发起呆来。只见有的迟疑不前，有的怎么也不肯就座，有的狠狠心勉强吃了几口，都恶心地直想呕吐。 而另一桌的人又是怎样的呢?同样是这样一桌颜色奇特的午餐，却遇到了一些被蒙住眼睛的就餐者，这桌菜肴的命运可就大大地不妙了，很快就被人们吃了个精光，人们意犹未尽，赞不绝口！ 这个实验证明了这样几点: 1.人们具有很强的联想能力，牛排形似肥肉，喝牛奶联想到喝猪血，吃豌豆则联想到吞食腐臭了的鱼子酱…… 2.联想影响到了大家的心情，不想吃了。 3.蒙住眼的客人没有产生可怕的联想。 4.这是一个成功的实验. 【定义】 这种从一个事物想到另一个事物的思维方式就是联想。比如从黑想到白，从一想到二，从书包想到学生等，这些都是联想。 （二）联想 1、涵义： 由此及彼的连接。 由此及彼 由表及里 由内及外 由他及我 由旧及新 由已知到未知 … 2、分类 相似联想 相关联想 因果联想 对称联想 仿生联想 仿形联想 强制联想 老师提出“砸核桃”的概念，要求大家放开思想，快速联想，提出又快又好的“砸核桃”的方法。 日本研究者也使用上述技巧对学生进行思维训练。比如：在课堂上，老师提出“砸核桃”的概念，要求大家放开思想，快速联想，提出又快又好的“砸核桃”的方法。 同学经过急骤的联想之后，提出了若干方法 呈现概念“砸核桃”联想反应 第一次联想(单个核桃)有家里用牙磕、榔头砸； 第二次联想(多个核桃)放在压力机上压； 第三次联想可以用汽枪往墙上射核桃； 第四次联想可以用溶剂加工，使其变软； 第五次联想冷冻使其变脆； 第六次联想…… 经过上述的急骤联想，不到20分钟，就收集到了40多个想法(信息、材料、方案等)，经过专家和学者的评估、鉴定，发现其中多项是比较有参考价值的。 　　在暴风骤雨联想思维过程中，主体的思维积极、活跃、自由奔放、无拘无束、可行空间广阔，而且可以调动认同、反向、类比、幻想、形象等多种思维形式的积极功用，使主体获得创造性的思维成果。 兔子为什么失败了？ “龟兔赛跑、兔子为什么落后”的发散思维图 （三）、发散思维 1、涵义： 从同一来源产生各式各样的为数众多的输出的思维方式，也称扩散思维。 2、分类 多路思维 立体思维 （1）多路思维：根据研究对象的特征，人