中国传统康复治疗技术说课.pptVIP

教学与教研情况 本教学团队获得校内科研立项1个 在国家级及省级学术刊物发表论文数篇 * 教师培养规划 实行青年教师培养计划 每一名青年教师配备一名教学经验丰富的优秀教师作为导师 制定进修计划，定期到外院进修，加强一线医疗工作的诊疗水平 * * 《中国传统康复治疗技术》说课 * 汇报内容 课 程 简 介 1 课 程 设 置 2 课 程 特 色 3 教 学 内 容 4 教学方法、模式、手段 5 实 训 条 件 6 教 学 队 伍 7 * 一、课程简介 依据高职高专人才培养目标的要求，按照院校合作、工学结合的课程建设思路，基于康复治疗技术专业岗位工作过程和具体工作任务，开发设计的一门必修课程。 课程总课时：237 包括实习161学时 * 一、课程简介 通过学习，学生掌握一定的中国传统康复治疗学基本理论和基本技能，并初步运用中国传统康复治疗方法防治常见病和多发病，以及对常见病、多发病进行康复治疗，为进行康复治疗工作奠定基础。 * 二、课程设置 人才培养模式 2＋1人才培养模式 第 1学年 以学校学习为主 职业素质和职业基础学习 2学年 边学习理论边实践的职业技术学习 第3学年 在实际工作岗位 岗位实习和岗位拓展 * 二、课程设置 课程体系 人文社科模块 职业基础模块 概论 时事与政策 大学英语 计算机应用基础 职业生涯规划 就业指导 医学物理学基础 运动解剖学 生理学基础 病理学基础 药理学基础 * 二、课程设置 课程体系 职业技术模块 拓展技能模块 ●康复医学导论 ●康复评定技术 ●中国传统康复治疗技术 ●临床作业治疗技术 ●临床运动治疗技术 ●理疗技术 ■中医养生康复基础 ■卫生法学 ■言语治疗 ■社区康复 ■心理与健康 ■人际沟通 * 康复治疗技术专业职业岗位群 就业 方向 各级康复中心或康复医院 各级综合医院康复治疗科 各级疗养院、各级福利院 运动队 社区卫生院康复站 * 岗位能力 分析和解决临床常见康复治疗问题的综合能力 康复治疗评价的能力 康复教育及康复咨询、指导的能力 正确执行治疗处方，对治疗对象实施正确的整体治疗技术的能力 各种康复治疗记录书写的能力，具备建立医疗文件档案的能力 * 专业能力 运用针灸疗法对常见病、多发病进行防治及诊疗的能力， 运用推拿疗法对常见病、多发病进行防治及诊疗的能力 方法能力 解决问题的能力 融会贯通的能力 自学能力 社会能力 团队合作能力 沟通与表达能力 中国传统康复治疗技术 二、课程设置 课程地位与作用 * 二、课程设置 课程地位与作用 前期课程 康复医学导论 中国传统康复治疗基础 康复心理学基础 中国传统康复治疗技术 后续课程 临床作业治疗技术 理疗技术 临床运动治疗技术 支撑康复治疗技术工作人员应用中国传统康复治疗 技术对疾病进行防治及诊疗能力的培养，同时亦为 后续课程的学习奠定基础 * 三、课程特色 增加实验课时，重视动手能力 将实训课时与理论课时的比例提 高到1：1 “双主模式”教学 既发挥教师主导作用又能充分体现 学生认知主体作用 特色一 特色二 * 三、课程特色 建立科学多元化的考核方法 实践考核的部分由医院见习考核、 社区实践评价考核以及实训课实践 考核组成。 实训场所多样化 学校、医院及社区三位一体的综合 实训场所 特色三 特色四 * 三、课程特色 教 材 * 三、课程特色 教辅资料 * 四、教学内容 内容选取 内容选取原则 内容选取原则 内容选取原则 突出内容的实用性 注重与前期及后续课程的连贯性 精简内容，以够用为度 * 四、教学内容 内容选取 因课时有限，所涵盖内容繁多，因此在内容上有所精简组合，以够用为度，尽量基本知识、基本技能结合临床 * 康复治疗技术岗位的实际工作过程 康复评定 康复治疗 康复教育及指导 临床作业治疗 临床运动治疗 理疗疗法 中国传统康复治疗 * 中国传统康复治疗任务 针灸康复疗法 推拿康复疗法 * 具体项目 针灸康复疗法 1、经络的循行及常用腧穴定位 2、毫针的进针方法及行针方法练习 3、艾柱灸、艾卷灸、温针灸练习 4、三棱针、水针练习 5、耳针练习 * 五、教学方法、模式、手段 工学交替 工作引导 项目导向 任务驱动 校外顶岗实习 校外实训基地实习 校内实训基地实习 课堂理论教教学 阶段性教学模式 * 实训教学手段 验证性实验 多元化考核 设计性实验 指导性实验 实训教学 即重复实验，培养学生动手能力及认识问题和分析问题能力 在重复性实验基础上，对学生进行启发引导，培养学生观察问题、解决问题的能力 即由学生设计教学