谈新课程背景下历史教学的几种异化表现及其解决策略.pptVIP

谈新课程背景下历史教学的几种异化表现及其纠偏策略 主要讲两个问题 一、历史教学中的几种异化现象及原因 （一）历史教学的娱乐化 （二）历史教学的政治化 （三）历史教学的学术化 （四）历史教学的简单化 （五）造成历史课堂教学异化的原因 二、纠正历史教学异化问题的基本策略 一、历史教学中的几种异化现象及原因 （一）历史教学的娱乐化 （二）历史教学的政治化 （三） 历史教学的学术化 作为一个临时适用的多边贸易协定，关贸总协定在调整国际贸易上难以适应时代潮流，一个新的世界贸易规则为时势所需。（教材176页） （1）关贸总协定为什么是“临时适用”的？ A.1947年4月至8月，经社理事会在日内瓦召开了第二次筹委会，对《国际贸易组织宪章》（“哈瓦那宪章”）草案进行审议。 B.为尽快实施关税谈判的成果，美国联合英国、法国等8国签署了《关税与贸易总协定临时适用议定书》。 C. 23国还将达成的双边关税减让协议与《宪章》草案中有关商业政策的部分加以合并，命名为《关税与贸易总协定》。 D.在审议期间，考虑到短期内难以建立国际贸易组织，当时亟待解决的问题是各国的高关税。在美国积极策动下，共达成了123项双边关税减让协议，这次谈判后来被称为关贸总协定第一轮多边贸易谈判。 1947年4月至8月，经社理事会在日内瓦召开了第二次筹委会，对《国际贸易组织宪章》（“哈瓦那宪章”）草案进行审议。 在审议期间，考虑