用线条表现说课稿.docxVIP

《用线条表现》说课稿 一、教材分析 生活中到处存在着线条“线条”，线条是美术语言中最基本的造 型语汇，也是人类利用最古老、最简便的艺术语言。从原始美术中， 我们就能看到我们的祖先用最质朴的线条记录下他们眼中的世界， 在儿童美术、民间美术作品中极富表现力、装饰味浓厚的线条是不 可缺少的重要部分。 在中国的国画作品中，线条被提炼为程式化的造型语言，成为 学习国画的基本功之一。在西方，马蒂斯、凡高、毕加索等著名画 家都对线条的运用、表现形式等方面进行过探索与研究。《用线条表 现》一课，主要阐述了线条的形态，组合形式和对线的感受，并通 过大量的范图、示例，让学生从各个角度体会、分析不同组合的线 条的作用，尝试利用线条描绘不同的物体并进行情感的表达 教学目标 1?知识与技能：能够理解线条是人类经过归纳提炼用来表现自 己感受的造型工具。 2?过程与方法：欣赏理解不同形态、不同质感、不同组合规律 的线条所产生的截然不同的视觉效果。 3?情感态度与价值观：尝试巧妙运用不同特征的线条，表达自 己对事物的观察和感受。 教学重点：能够理解线条是人类经过归纳提炼用来表现自己感 受的造型工具。欣赏理解不同形态、不同质感、不同组合规律的线 条所产生的截然不同的视觉效果。 教学难点：鼓励学生表现出有个性的空间世界，充分发挥想象 力，创造自己的作品。 二、?学情分析 一方面学生已经经过了手绘线条图像表达的训练，能