高中生物 第7章 现代生物进化理论 第2节 现代生物进化理论的主要内容 第2课时　隔离与物种的形成　共同进化与生物多样性的形成课件 新人教版必修2课件.pptVIP

第2课时　隔离与物种的形成　共同进化与生物多样性的形成 教师参考 新课导入一:屏幕显示英国曼彻斯特地区桦尺蠖图片,请问生活在这一地域的两种颜色的桦尺蠖是同属一个物种还是两个物种?怎样判断两个种群是否属于同一物种?引出课题。 新课导入二:你听说过狮虎兽吗? 狮虎兽的父母分别是什么动物?如果它们发育到成年,彼此能进行交配并产生可育的后代吗? 【学习目标】 1.举例说明隔离在物种形成中的作用。2.举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。 自主学习 课堂探究 自主学习 读教材·学基础 一、隔离与物种 阅读教材P119,完成以下问题。 1.物种的概念:能够在自然状态下 并且产生 后代的一群生物。 2.隔离:不同种群间的个体,在自然条件下基因不能 的现象。常见类型有地理隔离和 。 ?判断? (1)马和驴杂交产生骡子,所以是同一物种。(　 ) (2)两个池塘的鲤鱼自然状态下不能进行基因交流属于地理隔离。(　 ) (3)我国的东北虎和华南虎是两个物种。(　 ) 相互交配 可育 自由交流 生殖隔离 × √ × 二、隔离在物种形成中的作用 阅读教材P119～P121,完成以下问题。 1.新物种的形成过程 (3)生殖隔离: 形成明显的差异,并逐步出现 ,从