《芦花荡上课用》-公开课件.pptVIP

作者 孙犁 （1913-2002）　现代小说家、 散文家 河北安平人 “荷花淀”派代表 本文是什么文体？ 小说。 故事发生的时间、地点是： 抗日时期 白洋淀 本文写了三个人物，主要人物是 ——老头子 “老头子”的身份是 ——交通员 次要人物是 ——大菱和二菱 她们的身份是 ——投奔抗日前线的青年 老头子因没有圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的心理 一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀! 强烈的自尊心使他感到无地自容。 　　老头子说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血!”  小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗?” 　　写小女孩子的话是什么意图？ 这是反衬手法——用女孩的怀疑来反衬老头子的英雄行为。(侧面描写) “过于自信和自尊” 该怎样理解？ 确实有自信的资本。老头子确实有一套了不起的“水上的能耐”，这使他自信心和自尊心都非常强。 自信过头。大菱受伤，跟他过于自信、不够谨慎有一定关系。 本文具体写了两件事： 头一天夜里 送大菱和二菱进苇塘失利； 第二天中午 凭着水上的功夫杀敌复仇。 阅读“头一天晚上” 朗读，正音　　夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 这段景物描写起什么作用？ 交代环境，将险恶的战争环境赋予诗情画意。 类似的环境描写还有一段，请找出。 假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。 3、 透过“每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响亮，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。”这句话，你看到了怎样的事实？反映了什么问题？这响亮的歌声唤起你怎样的联想？ 阅读“第二天中午” 朗读：　　从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。 　　他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西? 联系下文看，莲蓬做什么用？ 引诱鬼子上钩 谢谢！ 古往今来，白洋淀不仅以她的美丽环境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！ 妇孺皆知的经典战争影片《新儿女英雄传》、《小兵张嘎》皆取材于此。 “荷花淀”派代表作家，与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。孙犁原名孙树勋。 《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。 最负盛名和最能代表其创作风格的集子是《白洋淀纪事》。 语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。 竹篙 疟子 寒噤 蹿 泅着 仄歪 飒飒 白洋淀 莲蓬 提防 转弯抹角 张皇失措 zhú gāo yào zi hán jìn cuān zè wāi sà sà lián péng bái yáng diàn zhuǎn wān mò jiǎo zhāng huáng shī cuò dī qiú 趴下 扒手 pā pá 竹篙 蒿草 ɡāo hāo 浸透 侵略 jìn qīn 荷花淀 绽开 diàn zhàn 提防（ dīfāng） 苇塘（ wěi） 吆喝（ yāohe ） 蹿 （ cuān ） 一梭机枪（ suō ） 文体常识积累卡片 小说定义： 以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。 虚构的、源于生活高于生活。 小说三要素： 人物、情节、环境。 刻画人物的方法： 正面描写（外貌、动作、语言、心理） 侧面描写 小说的情节： 开端、发展、高潮、结局；序幕 尾声。 小说的环境： 自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。） 按小说的三要素具体分析课文 小说三要素：人物 人物：老头子、大菱、二菱、鬼子 主要人物：老头子 请你从课文中画出描写老头子的语段，并说明所使用的描写方法。 人物：老头子、大菱、二菱、鬼子 主要人物：老头子 对其描写方法： 正面描写：外貌描写 动作