【教案】家庭社会法治教案.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 教学目标 学问目标； 第一单元 共建美好和谐校内 第一课时：珍爱师生友谊 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 ． 情感，态度，价值观目标：通过学习，进一步树立尊师观念，明白老师的工作特点，正 确对待老师的夸奖与批判， 学会科学的处理与老师的关系， 积极主动的与老师沟通， 提高师生交往的才能与水平，使同学形成健康的人格； 才能目标；积极与老师进行沟通沟通，增进师生情感，增强正确处理师生冲突的才能； 学问目标：通过让同学自主争论，现场采访，培育同学自主学习与实践的才能；在此过 程中， 让同学明白老师的工作特点， 熟悉老师工作的辛苦，自学增进师生友谊，养成宠爱老师，敬重老师的习惯； [ 教学重点 ]：新型的师生关系 [ 教学难点 ]：如何与老师沟通与沟通，化解与老师的冲突与冲突 [教学策略 ]： 教学方法： 教学过程是老师与同学双向互动的过程，是师生共同成长的过程；为此，我接受以下教学方法： 谈话法：课堂气氛轻松活跃是同学参与课堂教学的前提条件和抱负状态，为此，在课堂教学过程中，接受谈话的形式，与同学进行公平对话，达到真诚沟通与沟通的目的； 课堂作业法：上课之前先预备一份课堂作业表，设置一些与师生关系有关的题目， 让同学在课堂中完成，以此激发同学的学习爱好； [教学过程 ] 谜语导入：他是谁？ 有人说，他们是辛勤的园丁，不辞劳累，锄草施肥，争得桃李满园，百花吐艳；有人说，他们是无名的小草，不慕虚荣，淡泊名利，换得朝气蓬勃，春意盎然；有人说，他们是燃烧的蜡烛，不惜生命，无怨无悔，献出丝丝暖流，一片光明；有人说，他们是灵魂的工程师，春风化雨，雕木琢玉，为社会放飞期望，培植栋梁； 生：老师 活动一： 师：对， 是老师！ 在人生道路上， 对我们影响最大的， 除了父母， 仍有陪伴我们成长的老师， 老师是一个让人布满敬意的称呼；同学们，我们从幼儿园开头，就每天和老师打交道； 那有同学情愿共享一下对自己印象比较深刻的老师的故事吗？ 生：自由发言活动二： 师：刚才听了同学们这么多的发言， 我也觉得，这么多年，老师带给了我们太多的回忆与感动，下面， 请同学们拿出我们的课堂作业，让我们怀着感谢的心情，写下老师教会我或赐予我什么； 生：自由发言 师：通过我们以上的发言，我们发觉，老师不仅仅教给我们科学文化学问， 他仍给了我们聪慧，士气，力气和信心，仍教会了我们做人的道理；因此，老师不仅仅是一个学问传播者， 他仍是引路人，保健医生，伴侣，榜样；（插入幻灯片） 活动三： 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 散文朗诵：《老师，您一生都站着》 师：这是一篇专心写出来的文章，同学们都听得很仔细， 那听了以后， 你跟作者是否产生了共鸣？你怎样懂得老师站的行为？ 生：自由发言 活动四： 师：我们中国是礼仪之邦，尊师重教是我们的优良传统， 在历史上，我们的前辈也为我们作出了很好的榜样； 故事：程门立雪程门立雪 远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特殊喜好钻研学问，处处寻师访友， 曾就学于洛阳闻名学者程颢门下； 程颢死后， 又将杨时举荐到其弟程颐门下， 在洛阳伊川所建的伊川书院中求学； 杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍虚心谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的宠爱，被程颐视为满意门生，得其真传； 一天，杨时同一起学习的游酢向程颐恳求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿；杨时便劝说游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来；一会儿，天飘起鹅毛大雪，越 下越急，杨时和游酢却仍立在雪中， 游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻挡住了； 直到程颐一觉醒来，才赫然发觉门外的两个雪人 .从今，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，最终学到了老师的全部学问；之后，杨时回到南方传播程氏理学，且 形成独家学派，世称“龟山先生”； 后人便用“程门立雪”这个典故，来颂扬那些求学师门，诚意专志，尊师重道的学子；名人名言：一日为师，终身为父 关汉卿 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 李商隐 老师是人类灵魂的工程师 斯大林 活动五： 师：看来，老师的工作特别辛苦，同学们也特别体谅老师，懂得老师，但在现实生活中，我们师生之间仍会不行防止的遇到一些问题，请同学们先看看这个案例 杨兰的信 杨兰今年学校毕业了，由于上了中学，她离开了自己特别宠爱的苏老师；她心里特别难过；一天放学后，她给老师一封信；信中写道： 敬重的苏老师： 你好！始终就想给你写信，可我怕你繁忙，怕你笑话我；每天，那些苦恼，问题都缠 围着我， 我好痛楚； 我觉的， 你是一个博学多才的老师， 可另一方面， 你又是一个心理学家， 是我们的知心伴侣； 自从上中学以来， 我每