【教案】二年级下册数学复习教案范文.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 二年级下册数学复习教案期末复习（一） 教学内容： 苏教版学校数学二年级下册第 100~101 页第 1~7 题； 教学目标： 1， 通过复习，进一步熟识 1000 以内的数； 2， 进一步懂得懂得和把握千以内数的加减口算和笔算的方法， 能正确娴熟地进行加减运算和验算，提高运算才能； 3， 能敏捷运用所学学问解决有关运算方面的实际问题，感受数学与日常生活的联系，培育敏捷应变的才能； 教学过程： 一， 谈话导入，提出课题； 1，谈话：不知不觉， 这学期的学问已经学完了， 让我们一起来回忆下本学期学了哪些内容？ 2，要求同学看本册书的目录，梳理下本学期所学的学问； 3，揭题：这节课我们先复习认数和加减法； （板书课题：认数和加减法） 二，学问梳理，巩固深化； （一）复习认数； 1，摸索：这学期我们熟识了什么数？（千以内的数） 你能举例吗？（整百数，几百几十和几百几十几） 2，提问：我们熟识了哪个新的计数单位？（千） 多少个百是一千呢？（ 10 个百是一千）多少个十是一千？（ 100 个十是一千）多少个一 是一千？（ 1000 个一是一千） 整理： 10 个一时十， 10 个十是一百， 10 个百是一千； 3，想计数器，从右往左说说我们学过的数位及它们的计数单位？ 个位（个或一） ，十位（十） ，百位（百） ，千位（千） 提问：最低的数位是什么？（个位） 4， 数的组成及意义： （1） 563 中 5 表示什么？ 6 呢？ 3 呢？ 563 由（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成； 区分： 420 由（ ）个十组成； 420 由（ ）个百和（ ）个十组成； （2）完成期末复习第 1 题； 同学独立连一连； 沟通： 可以依据数的组成想到得到的数； 也可以依据写出的数读一读， 再想一想这个数的组成；仍可以依据“ 4”和“ 3”在各数位上表示的不同数值进行判定； 5， 认，读，写 1000 以内的数； 提问：读写数要留意什么？ 完成期末复习第 3 题；独立写出各数； 沟通：你获得了哪些信息？ 6， 比较 1000 以内数的大小； （1）请同学说说方法； （2） 1000 ○ 999 全部的四位数都比三位数大，三位数都比两位数大，两位数都比一位数大； （3）完成期末复习第 2 题； 提问：有什么方法列举出全部的三位数？ 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 写出最大的三位数和写出最小的三位数，你有什么小窍门吗？ 同学完成填空； （二）复习加法和减法； 1，提问：这学期我们学习了什么数的加减法？（千以内的数） 2，复习口算； 出示口算卡片； 400+300 320-300 40+300 320-20 400+30 320+200 说说你是怎么想的？ 口算时，要留意什么？ 谈话：谁是我们班的口算小能手呢？我们再来比一比；完成期末复习第 4 题； 集体校对，准时纠错，说说错误缘由； 3，复习笔算； 提问：我们是如何运算千以内数的加法的？ 连加时，相加仍会满二十，怎么办？ 那我们又是如何运算千以内数的减法的？ 完成期末复习第 6 题； 提问：加，减法分别是如何验算的？ 同学在自备本上完成 3 小题，请 3 个同学上黑板板演；反馈并订正； 问：运算时要留意些什么？ 完成期末复习第 7 题； 独立笔算，老师巡察，发觉同学中存在的典型错误；反馈并订正； 比较：观看每一组算式的运算过程，它们有什么共同点和不同点？ （第一组是不连续进位和进位加法， 其次组是不连续退位和退位减法， 第三组是不需要各 位退位的减法和需要各位退位的减法； 4，估算； ） 谈话：在运算时，我们仍可以通过估算来大致检查下运算结果是否正确；观看第 6 题，估算结果； 说说估算的方法； 5，解决实际问题； 完成期末复习第 7 题； 问：从图中你能知道什么？从学校到少年宫有几条路线？ 估量：走哪条路会近一些？为什么？算一算进多少？ 拓展：依据这些信息，你仍能提出哪些数学问题？ 三， 全课总结，评判表现； 今日这节课我们复习了什么内容？有什么收成或体会？你对自己的表现中意吗？ 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 复习三位数的加法和减法，以及相关的实际问题教学内容 课本第 100—101 页，期末复习第 10—15 题； 教学目的 1，使同学进一步懂得和把握千以内加减法口算和笔算的方法，能正确地，比较娴熟地进行加，减运算和验算，进一步提高同学的运算才能； 2．通过复习，使同学进一步提高运用所学学问解决实际问题的才能，数学与日常生活的联系； 教学过程 一，揭示课题 今日这节课，我们复习有关加，减法的运算， ( 板书课题； ) 通过复习，要能又对又快地口算加， 减法， 仍要能比较娴熟地列出竖式进行加减法的笔算，