【教案】二年级数学下册第六单元有余数的除法教案.docx

【教案】二年级数学下册第六单元有余数的除法教案.docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 二年级数学下册第六单元有余数的除法教 案 教学重点 懂得余数及有余除法的含义 , 探究并发觉余数和除数的关系; 教学难点 懂得余数要比除数小的道理;第六单元 有余数的除法 第一课时 : 有余数的除法 教学目标 1. 通过分草莓的操作活动 , 使同学懂得余数及有余数的除法的含义 , 并会用除法算式表示出来 , 培育同学观看,分析,比较的才能; 借助用小棒摆图形的操作 , 使同学巩固有余数的除法 的含义 , 并通过观看, 比较探究余数和除数的关系 , 懂得余数比除数小的道理; 渗透借助直观讨论问题的意识和方法 , 使同学感受数学和生活的亲密联系; 教学重点 懂得余数及有余除法的含义 , 探究并发 现余数和除数的关系; 教学难点 懂得余数要比除数小的道理;教学预备 主题图, PPT课件 教学方法 启示式教学 教学过程 教学预设 设计意图 二次备课 观看动画 , 引出活动 问题: 这些同学在做什么呢 . 二,摆一摆 , 比较感知 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 摆一摆 , 回忆除法意义 把下面这些 每 2 个摆一盘 , 摆一摆;问题: 读一读 , 你知道了什么 . 摆一摆 , 说一说你是怎样做的; 能把摆的过程用算式表示出来吗 . 6÷2=3 问题:1. 这个算式什么意思 . 2. 这个意思你仍在哪看到了 . 问题:1. 观看 , 你发觉了什么 . 现在你仍会摆吗 .相互说一说你准备怎样做; 这 1 个草莓怎么不摆了 . 能把你的想法用算式表示出来吗 . 7÷2=3?? 1 问题:1. 这个算式什么意思 . 2. 这个意思你仍在哪看到了 . 比一比 , 初步感知有余数除法的意义 问题: 比较 , 有什么相同 .有什么不同 . 讲解: 算式里的“ 1”表示剩下的 1 个草莓 , 在算式中称为“余数” , 今日我们讨论的是“有余数的除法” ; 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 追问: 余数表示什么 . 圈一圈 , 填一填 , 准时巩固要求: 独立完成;说一说你是怎么想的; 三,对比观看 , 懂得关系初步懂得余数与除数的关系 问题:1. 用 9 根小棒 , 你能摆几个这样的正方形 .请你动手摆一摆; 能用除法算式表示你摆的意思吗 . 假如用 10 根小棒来摆呢 . 4. 11 根, 12 根呢 . 5. 余数和谁有很亲密的关系 .是什么关系 . 余数除数 四,对比观看 , 懂得关系活动摸索 , 加深懂得 用一堆小棒摆 ;假如有剩余 , 可能会剩几根小棒 . 问题: 读一读 , 说一说你知道了什么; 你是怎么想的 .和同伴说一说 , 也可以摆一摆证明自己的想法; 假如用这些小棒摆 呢. 五,课堂总结 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 板书 设计 有余数的除法课后 反思 加强教材研读 关注常态备课 打造有效课堂数学 学科教案 主备人 : 教学内容 第六单元 有余数的除法 其次课时 : 竖式与试商 教学目标 1. 在操作中建立有余数除法的竖式表征形式与其他表征形式的联系; 2. 在比较中懂得除法竖式; 教学重点 把握有余数的除法竖式的写法;教学难点 懂得除法竖式中各部分所表示的意义;教学预备 主题图, PPT课件 教学方法 启示式教学 教学过程 教学预设 设计意图 二次备课一,同学活动 , 运用旧知解决问题 出现题目 , 明确题意 13 根小棒 , 每 4 根分一组 , 结果怎样 . 问题:1. 读一读 , 说一说你知道了什么; “ 13 根小棒”指的是什么 . 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 “每 4 根分一组”什么意思 . 问题: 结果怎样呢 .自己动手试一试;提示: 可以摆一摆 , 画一画 , 写一写;沟通想法 , 解决问题 13 根小棒 , 每 4 根分一组 , 结果怎样 . 问题: 结果怎样呢 .你是怎么知道的 . 二,研讨竖式 , 懂得各部分含义 尝试书写 , 沟通想法 13 根小棒 , 每 4 根分一组 , 结果怎样 . 尝试: 摆,圈,列除法算式的方法都可以解决这个问题;你们知道吗 , 除法也可以写成竖式 , 想一想摆,圈,写算式 问题: 你是怎样写的 .说一说你的想法;三,研讨竖式 , 懂得各部分含义 预设: 尝试书写 , 沟通想法指导书写 , 建立联系 过渡: 这位同学的写法 , 就是我们通用的竖式写法 , 你知道应当怎样写出来吗 .我们一起来看看;指导书写 , 建立联系 13 根小棒 , 每 4 根分一组 , 结果怎样 . 13÷4=3?? 1 除法也可以写成竖式 : 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 独立书写 , 准时巩固 假如有 16 根小棒 , 每

文档评论(0)

小橙学习资料 + 关注
实名认证
内容提供者

学习资料 欢迎下载

1亿VIP精品文档

相关文档