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总复习
班级 学科 数学 主备人 使用人
课题 总复习(四) 课型 复习 教学时数 1
教学内容 复习平行四边形,梯形的特点,三角形分类,三角形边,角的特性;
学问技能 使同学进一步明白平行四边形和梯形的特性,明白平行四边形,长方形,正方形之间的关系;
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教学目标
让同学进一步娴熟地对三角形进行分类, 明确各类三角形的定义特点,
过程方法
懂得把握三角形边,角的特性;
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情感态度与价值观
进展同学的空间想象才能;
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教学重点 平行四边形和梯形的特性;
教学难点 依据平行四边形和梯形的特性解决问题;教具预备 课件
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教学预备
学具预备 每个同学一个梯形,一把剪刀;
教学过程(总第 80 课时) 二次备课
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一,导入开课;
通过在梯形上剪掉一个三角形,只剪一刀,看看剩下的是什么图形?
引出“四边形,三角形”的名称(有剩下长方形,平行四边形,四边形,直角三角形,锐角三角形,钝角三角形的; )
将这些剩余下的图形贴在黑板上;二,回忆整理,沟通联系;
1,分组进行整理
( 1)请任选一个内容, 先想一想怎样系统地整理和复习, 在小组内说说自己的方法;
( 2)小组内确定好方法后,再进行整理复习,小组长做好记录;2,生汇报,师适时引导
3,全班沟通,构建学问网络;
4,先请一个小组汇报有关四边形的学问;
四边形——梯形:只有一组对边平行的四边形叫梯形
平行四边形:有两组对边分别平行的四边形叫平行四边形;长方形和正方形都是特别的平行四边形;
5,在同学汇报时,老师要留意引导以下几个问题:
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( 1)怎样判定一个图形是不是平行四边形?怎样判定一个图形是不是梯形?
( 2)长方形和正方形是特别的平行四边形;
( 3)平行四边形具有不稳固性;三角形——按角分:
( 1)锐角三角形:三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形;
( 2)直角三角形:有一个角是直角的三角形叫直角三角形;
( 3)钝角三角形:有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形;
按边分:( 1)有两条边相等的三角形叫等腰三角形; ( 2)三条边都相等的三角形叫等边三角形;
在同学汇报时,老师要留意引导以下几个问题:
( 1)怎样判定一个三角形是哪种三角形?(看角) (看边)
( 2)不管哪种三角形,最少有几个锐角?最多几个直角?最多几个钝角?为什么? 引出三角形内角和等于 180 度;
我们是用什么方法求得三角形三个内角之和等于 180 度的? 我们可以利用这个学问解决什么问题?
( 3)等边三角形是特别的等腰三角形;
引出,三角形任意两边之和大于第三边;
( 4)小组补充:
三角形——按角分: ( 1)锐角三角形: 三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形; (2) 直角三角形:有一个角是直角的三角形叫直角三角形; ( 3)钝角三角形:有一个角是钝
角的三角形叫钝角三角形;
按边分:( 1)有两条边相等的三角形叫等腰三角形; ( 2)三条边都相等的三角形叫等边三角形;
在同学汇报时,老师要留意引导以下几个问题:
( 1)怎样判定一个三角形是哪种三角形?(看角) (看边)
( 2)不管哪种三角形,最少有几个锐角?最多几个直角?最多几个钝角?为什么? 引出三角形内角和等于 180 度;
我们是用什么方法求得三角形三个内角之和等于 180 度的?
我们可以利用这个学问解决什么问题?
( 3)等边三角形是特别的等腰三角形;引出,三角形任意两边之和大于第三边;
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重点让同学和小组之间相互补充;
对于这个小组的整理,大家有问题要问或者仍有补充吗?
其他小组仍有补充吗?(再拿一个小组的整理结果进行展现; )
6,即时练习;
( 1)我会选;
①全部的等边三角形都是( )
A.锐角三角形 B.直三角形 C.钝角三角形
②把一个三角形分成三个三角形,每个三角形的内角和是( )
A.600 B. 1800 C. 800
③等腰三角形的一个底角是 500,顶角是( )
A.600 B. 1800 C. 800
④有一个角是锐角的三角形是( )
A. 锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.无法确定
⑤以下哪一组的小棒可以围成三角形?( )
A. 4dm 3dm 5dm B. 8cm 2.5cm 3cm
C. 6m 2m 4m
(2)我会分! (先在书上做,再讲评) 课件出示: 7 个三角形,分
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