【教案】部编版一年级图表式ie、üe、er教案.docxVIP

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 课题 11 ie üe er 课时 2 课时 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 教材与学情分析 目标与重难点 《语文课程标准》指出：同学是学习和进展的主体，语文课程必需依据同学身心进展和语文学习的特点，关注同学的个体差异和不同的学习需求，爱惜同学的奇怪心，充分激发同学的主动意识和进取精神，提倡自主，合作，探究的学习方式；本课可以采纳同学自 学，师生沟通，适当讲解的方法，充分发挥同学的主体作用，表达以人为本的训练思想；在教学中，先进行合作学习，然后沟通反 馈；这既表达了老师“导”的作用，也表达了同学的主体位置，使同学学会合作，学会探究，同学的评判才能也相应得到了提高； 第一课时 教学目标 正确认读复韵母 ie üe er 和整体认读音节 ye yue ，读准音，认清形 正确拼读声母和 ie üe er 组成的音节，知道 j q x 和 ü相拼 ü上两点要省略的拼写规章 教学重点：复韵母 ie üe er 和整体认读音节 ye yue 的正确认读；声母和 ie üe 组成音节的正确拼读 教学难点： er 的正确发音；知道 j q x 和 ü相拼 ü上两点要省略的拼写规章 教学目标 借助拼音，正确认读 夜色 雪花 2 个词语；正确朗读儿歌 《月儿弯弯》 熟悉 雪 儿 2 个生字 教学重点：复韵母 ie üe er 和整体认读音节 ye yue 的正确认读；声母和 ie üe 组成音节的正确拼读 教学难点： er 的正确发音；知道 j q x 和 ü相拼 ü上两点要省 略的拼写规章 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 教学预备 1. 关于本课的多媒体课件； ( 老师) 2. 复韵母 ie ，üe，特殊韵母 er 和整体认读音节 ye，yue 组成的音 节卡片； ( 老师) 第一课时 一，创设情境，复习导入 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 过程设计 谈话导入：小伴侣们，我们今日到拼音乐园去秋游，好吗？瞧， 拼音乐园里有好多气球； ( 课件出示：拼音乐园的上空飘着不同颜色，不同图案的气球，背面写着学过的声母，韵母，音节； ) 生摘气球； 师：你们喜爱美丽的气球吗？你喜爱哪个，老师就点击哪个；不 过，气球背后都有一个小隐秘，你得把它读给大家听，读对了，就会有掌声送给你！ 设计意图：这一环节老师通过课件创设出“拼音乐园”的情境，激发同学学习爱好的同时，复习了前面学过的汉语拼音学问，让孩子能够轻松开心地投入到下面的学习中去； 二，学习 ie ，üe，er 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 师：孩子们，摘下了美丽的气球后，想连续往前走吗？ ( 想) 可是拼音家族有几个复韵母又给我们带来一个小考查；它们说：“你们 必需熟悉了我们，闯过了‘智力关’，才能连续往前走；”请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音的？ 总结方法：看一看，读一读，记一记，拼一拼，想一想； 出示第一幅图： 看一看：图上画着什么？ ( 椰子树) 由“椰”的读音指导要学习的 ie 的读音； 师： ie 怎么读？能说说它的发音方法吗？ ( 口形由 i 快速滑向 e 发出来的； ) 记一记：看看谁是亮眼睛，能很快记住它； (i 在前， e 在后， 挨在一起 ie ，ie ，ie ；) 学习 ie 的四声； ie 的妈妈给 ie 买了 4 顶不同的帽子， ie 不知怎么戴，想请小伴侣帮忙，谁知道怎么戴？你是怎么知道的？ ( 复习标调歌 )ie 戴着帽子来了，谁给大家读？指名读→当小老师读→ 齐读→打乱读； ( 带手势) 拼一拼：声母哥哥 t 来了，它要和 i ě做伴侣，你能拼出 ti ě这个音节来吗？依据下面的内容，你仍能拼出什么音？同学在小组内 自由拼读； 学习 ye；同学们真了不得，不但学会了 ie ，仍会读它跟声母组成的音节； ie 的爸爸领着它出去买了件新衣服，可是这件衣服有点大， ie 变了样子； ( 出示 ye) 它是整体认读音节，谁知道怎么读？指名读→范读→齐读；它戴上帽子来了，谁会读？指名读→ 男，女分读→齐读； 老师讲解： ie 是复韵母，不能直接给汉字注音，整体认读音节 ye 跟复韵母 ie 的读音一样，写的时候，要把 i 换成声母 y； 复韵母 ie 和整体认读音节 ye 的四声练习； ( 自由读，抽读，组词读) yē椰子树 yé爷爷 yě田野 yè叶子 孩子们刚才学得真好，按这样的方法，你们能够自己学习韵母ü e 吗？ 小组内按“看，读，记，拼，想”的方法，合作学习韵母ü e， 老师巡察指点； 小组汇报学习情形：我们在图上观察一道弯弯的月亮，这个韵母读üe，它的四声读作??我们这样记它?? 小组汇报后，其他同学进行补充