【设计】形状补间动画教学设计.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 “外形补间动画”教学设计 南京市第四中学 张艳云 教材分析 本课教学内容是江苏省科学技术出版社九年义务训练三年制初级中学教科 书《中学信息技术》 下册第八单元·“动画制作” ·“制作基本动画” 其次课时·“外形补间动画”； 《动画制作》对初二的同学来说仍是有肯定难度的， 但同学的爱好特别深厚； 本课主要学习外形补间动画的制作方法， 比较外形补间动画与动画补间动画的区分；外形补间动画是本单元的教学重点和难点，其中把握“外形补间动画”的制 作方法及“外形补间动画” 与“动画补间动画的区分” 又是本节课的重点和难点； 教学对象分析 本节课的教学对象为中学二年级同学，以下将从两个方面对其进行分析： 1，FLASH 的认知方面 初二绝大部分同学是刚刚接触 FLASH 内容，通过前几节课的学习对 FLASH 有了肯定的明白，对该软件的窗口，面板，工具，图层等基础学问有一些初步熟悉，但是对 FLASH 软件仍不能较全面的把握和应用，仍需要进一步巩固； 2，信息才能方面 我校中同学源复杂， 水平参差不齐， 部分同学在学校时就已经参与过了信息技术竞赛， 而有的却是刚接触运算机； 试验班和平行班的设置使得班级与班级之间的差异加大，就这些的现状，对老师的教学也提出了很高的要求； 教学内容分析 本节课的教学内容为外形补间动画制作， 针对实际情形， 具体将以 3 个任务环绕教学目标开展教学： 首任务——基本任务： 圆变矩形再变五角星； 次任务— —分组任务：第一组：文字变文字，其次组：文字变图片，第三组图片变文字， 第四组：图片变图片；提高任务——综合任务：制作 FLASH 动画卡片；三个任务的设计切合同学的学习思路，激发同学的学习爱好，由浅入深，层层提高；在 教学过程中不断加入新的学问点，用各种教学方式与手段将学问点传授给同学， 最终突破难点，完成课堂教学目标； 教学设计思想与策略 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 本课的教材中给了一副动画卡片 “盛开的小花” 的具体制作过程； 但实际教学中仍是应当遵循“循序渐进，逐步提高”的思路，这就对老师的教学设计提出 了很高的要求，本节课我个人的摸索是： 设计思想 环绕教材设计基本任务， 并适当加以延长， 而对于基础好的同学设计拓展任务；让全部同学各有所得，在原有基础上都有所提高； 教学策略 采纳好玩的素材， 激发同学的学习爱好， 提高同学的学习力， 让同学总有一种想尝试的感觉，不怕同学出问题，遇到困难，老师引导同学探究学习的方向， 同学通过自主学习来解决困难，如解决不了，可以发挥组内“学习带头人”的作 用(根据老师开学时设定的小组 )，全组中无论是组长仍是组内其他成员，只要完成任务的同学都可以充当“学习带头人”，帮忙后进的同学完成任务；如照旧无 法解决的问题， 在必要时老师设置排疑解难； 让同学在尝试中去探究， 在探究中猎取学问， 同时获得才能， 通过本节课内容的学习与实践操作， 不仅要使同学学 会“外形补间动画” 的制作， 明白“外形补间动画” 与“动画补间动画” 的区分； 而且仍要充分利用“学习小组”的作用，充分利用本组“学习带头人”的作用， 相互帮忙，以优扶弱，充分调动全部同学的学习积极性，培育同学互助的精神； 同时也可以减轻老师辅导的压力； 我想作为老师的教学目标， 不仅仅是传授学问点，更重要的是锤炼同学的才能，要“舍得”让同学去碰壁，让他们在碰壁中加 深对问题的懂得，并努力探究问题解决的方法， 这样才能提升同学自身的学习力； 教学目标 一，学问与技能： 1，懂得外形补间动画的概念，把握其制作方法； 2，把握将位图转换为矢量图的操作方法，明白位图在外形补间动画中为何要矢量化； 3，熟悉外形补间动画与动画补间动画的区分二，过程与方法： 通过自主探究，任务驱动，发觉问题，解决问题，来把握外形补间动画的制作方法； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 通过利用所学学问制作 FLASH 动画卡片，提高同学综合应用才能 三，情感态度与价值观： 培育同学的动手才能，想象力，制造力，审美才能及互助精神； 教学重难点 重点：外形补间动画的制作方法；外形补间动画与动画补间动画的区分； 把握位图矢量化方法 难点：外形补间动画的制作方法；外形补间动画与动画补间动画的区分； 明白图片矢量化的缘由 教学方法及教学手段分析 一，教学方法：引导法，演示法，任务驱动法，师生互动二，教学手段 1，任务素材，多媒体教学网络， flash 板书课件 2，同学通过 FTP：\\6 远程服务 或极域网络提交作业 3，同学达标自评结果的提交利用 excel 引用与网络结合方法收集教学过程与设计意图 情形导入 老师播放一段自制的 Flash补间小动画给同学观