【设计】北师大版四年级上册第四单元《加法交换律和乘法交换律》教学设计.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 《加法交换律和乘法交换律》教学设计 教学内容： 北师大版四年级上册第四单元第 2 课时（ 50—— 51 页） 教学目标： 1，懂得加法交换律和乘法交换律的内容及字母表达式； 2，能运用交换律验算加法和乘法； 3，会用乘法交换律使一些运算简便； 教学重点：加法交换律和乘法交换律的懂得和运用；教学重点：加法交换律和乘法交换律的懂得和运用； 教学过程： 一，导入新课 1，出示主题图 1； 师：观看下面的算式， 请你照样子再写一组， 说说你发觉了什么？ 同学仿写； 争论，沟通； 生：我发觉了，，，，，，二，探究新知 1，师：两个数相加，交换加数的位置，和不变，这就是加法交换律； 2，出示主题图 2 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 师：观看下面的算式， 请你照样子再写一组， 说说你发觉了什么？ 同学仿写； 争论，沟通； 生：我发觉了，，，，，， 3，师：两个数相乘，交换乘数的位置，积不变，这就是乘法交换律； 4，你能利用生活中的事例说明你的发觉吗？ （ 1），出示主题图 3 生：从电影院到学校的距离是 42+35=77 米,从学校到电影院的距离是 35+42=77米,所以从电影院到学校的距离是从学校到电影院的距离是一样的； 42+35=35+42 交换了 35 和 42 的位置，和不变，都是 77； （ 2）横着看，每排 6 把，有 5 排，一共有 6× 5=30 把，竖着看， 列 5 把，有 6 列，一共有 5×6=30 把；所以说不管怎么算，椅子一共多少把是不变的； 6× 5=5× 6 交换了 6 和 5 的位置，积不变，都是 30； 5，假如用 a 和 b 表示两个数，写出上面发觉的两个规律吗？想一想，说一说； a＋b=b ＋a 加法交换律 a×b=b ×a 乘法交换律 6，你能结合今日的学习说明下面运算的道理吗？ （ 1）竖式运算 358＋276=637 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 3 5 8 2 7 6 ＋ 2 7 6 验算： ＋ 3 5 8 6 3 4 6 3 7 生：运用加法交换律， 我们仍可以验算加法的运算结果是否正确验算时， 就是将两个加数交换位置后再加一遍； 由于交换两个加数的位置，和不变； （ 2）5×107=535 1 0 7 × 5 5 3 5 生：为了运算便利，一般情形下，列竖式的时候，将数字多的数写在上面，运算起来便利；并且积不变；由于两个数相乘时，交换乘数的位置，积不变； 三，巩固练习： 1，依据加法，乘法交换律，在（ ）里填上适当的数； （ ）＋ 270=270＋80 34× 71= （ ）×（ ） 44＋56=（ ）＋（ ） 45×（ ） =55 ×（ ）（ ） ×（ ）= （ ）×（ ） （ ）×（ ） = （ ）×（ ） 2，用竖式运算（并用交换律进行验算） 918＋ 395 35×27 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 四， 拓展延长 刚才我们熟悉了加法交换律和乘法交换律， 那么在减法和除法中也有交换律吗？ 1，同学猜想 2，小组争论，沟通（举例争论） 3，集体沟通，得出结论 减法和除法中没有交换律四，总结提升 师：今日你学到了什么？ 同学回答，其他补充； a＋b=b ＋a 加法交换律 a×b=b ×a 乘法交换律 今日这节课我们学习了加法交换律和乘法交换律，并且学会了用字母来表示；仍学习了用这两个运算定律来验算加法和乘法； 五， 板书设计 加法交换律和乘法交换律 4+6=6+4 62+53=53+62 3×5=5×3 7× 9=9× 6 a＋b=b ＋a 加法交换律 42+35=35+42 6× 5=5× 6 a×b=b ×a 乘法交换律 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载