【教案】《昆虫记》阅读课教案.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 【教学目标分析】 昆虫记阅读教案（第一课时） 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 引导同学运用浏览，跳读等读书方法，初步感知整本书的内容； 初步感知概念图，学画概念图； 激发同学对《昆虫记》整本书产生爱好，从而产生阅读期望； 学校生同学有些对小动物有深厚的爱好， 也有喂养小动物的经受， 特殊是在四年级学完《蟋蟀的住宅》一文后他们对法布尔，对《昆虫记》产生了深厚的 爱好； 【教学重难点】 引导同学初步感知概念图，学画概念图；激发同学对《昆虫记》整本书产生爱好，从而产生阅读期望； 【教学策略描述】 教给同学读整本书的读书方法： 1. 看封面； 2. 看作者； 3. 看内容简介； 4. 看目录； 5. 看插图； 6. 上网查阅资料； 7. 画概念图；从而引导同学宠爱阅读，爱上阅读，会阅读，使同学个性得到进展，精神世界得到丰富，产生阅读期望； 【教学流程】 （课前配乐出示昆虫的图片，为同学尽快走进昆虫的世界营造氛围； ） 一，整体感知，初步明白作者及作品； 同学们，今日老师给大家带来一本书——《昆虫记》 ；（出示幻灯片）当你拿到这本书的时候，第一关注的是什么？（生自由回答） 老师在拿到这本书的时候， 第一关注的是作者， 由于正是作者的辛勤笔 耕，才带给我们不尽的享受；谁明白这本《昆虫记》的作者——法布尔？你读过他写的文章吗？（生自由回答） （出示幻灯片） 看来原先我们早就享受了法布尔的作品； 法布尔小时候可有意思了，他经常捉许多的昆虫，装在衣袋里，每天衣袋都是鼓鼓的；其实在这本 书中也介绍了作者，谁发觉了？来介绍给大家听一听； （出示作者简介） 一般情形下， 一本书的封面和封底的折页都会介绍作者， 作品，或者作者的其他作品，有时仍介绍同一系列的书籍； 老师看到同学们都迫不及待想阅读这本书了，现在我们就来读一读这部昆虫史诗——《昆虫记》 ； 二，整体感知，明白主要内容； 比一比，看谁在 2 分钟内对这本书的内容明白的最多； 生沟通汇报；（相机指导浏览整本书的方法，简介目录的作用等；相机出示概念图） 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 三，读《蝉》，明白更多的读书方法，学画概念图； 在《蟋蟀的住宅》里我们熟悉了蟋蟀这位演奏家，今日我们再来熟悉一位勤劳的唱歌家——蝉； 【出示图片】快速翻看这部分，猜一猜老师对蝉最感爱好的是什么？ 老师最感爱好的是“金蝉脱壳”这部分，现在请同学们打开书，浏览并快速 找到“金蝉脱壳”这部分文字，用括号括起来，好好读一读； （引导同学通过目录，借助插图，用括号圈画等方法快速找到所需内容） 老师对这部分文字和插图都特别感爱好，于是又上网搜到一组图片，请同学们一起观赏；（播放配有书中文字的图片） 老师给大家三分钟的时间，自由读一读第三章勤劳的唱歌家； （提示可以采纳跳读的方法，对于已经明白的内容可以跳过不读，如： “金蝉脱壳”的内容等；我们也可以实行抓中心句的方法快速明白主要内容； ） 读后同桌沟通，并把明白到的内容丰富到蝉的概念图中去； （师巡察指导） 四，由点到面，勾画全书的概念图； 再次浏览整本书， 挑选最感爱好的部分读一读， 然后依据自己的懂得连续丰富概念图；运用这种读书的方式可以把书读薄； 引导同学仍可以采纳横向比较阅读，采纳跳读的方式，找出每种昆虫的巢穴特点，习性，繁殖特点等等； （出示概念图） 五，将阅读爱好延长到课外 其实，老师在读这本书的时候发觉了许多有意思的事情； 【出示图片】松毛虫是“人人为我，我为人人”的典范，很值得我们学习；美丽的孔雀蛾寿命只有 两三天；樵叶蜂是个天生裁剪师， 为它的幼虫做成小巢， 而它自己却是个借宿者， 经常借宿在蚯蚓的地道里； 那小小的萤火虫竟然是个食肉动物， 最爱吃的食物是樱桃大小的蜗牛， 真不行思议； 捕猎高手螳螂的幼虫竟然会被蚂蚁吃掉， 真让人大吃一惊；绿头蝇是新陈代谢的工作者； 蜘蛛会吐尽最终一条丝为他的孩子筑巢； 天凉后，黄蜂会杀死幼虫再纷纷死去??这些可爱的小动物正等着我们去熟悉 它，明白它呢；请同学们课下好好读一读这本《昆虫记》 ，信任你肯定会为它着迷； 教后记： 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 其次课时 一，教学目标： 学习恰当地运用多种阅读方法读书， 明白书中的主要内容；并通过阅读， 使同学明白昆虫的本能，习性，劳动，婚恋，繁殖和死亡等特点，感受到作者对 昆虫的爱，对微小生命的爱； 体会作者运用全面细致的观看，生动形象的细节描写， 拟人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方法；在阅读中，获得学问，思想和美感； 让同学明白《昆虫记》是一部世界昆虫的史诗，一个由人类杰出的代表 法布尔与自然界