【教案】《壶口瀑布》名师教案.docxVIP

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 设计思路： 《壶口瀑布》名师教案 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 《壶口瀑布》 是一篇借景抒情的游记散文， 作者在文中不仅精细地描摹了壶口瀑布的磅礴，雄壮的气概，更由黄河的“挟而不服” ，“压而不弯”的“勇往直前”很自然和贴切地想到了人们的经受， 由对黄河的歌颂涌向对人的歌颂， 使读者受到极大的启示和激励； 本文语言美丽，意境雄浑，感情真挚，设计本课时考虑以诵读为手段，以小 组合作学习为方式， 借助于多媒体教学， 让同学在小组沟通中感知课文内容， 通过多媒体直观教学进一步体验作者情感， 最终通过诵读强化感悟， 悟得作者的情感； 设计时力求表达以同学进展为主， 强调自主感受， 学会合作， 辅以现代信息 技术的运用；教学目标： 学问目标： 1. 感受壶口瀑布雄壮，壮阔的气概，明白壶口瀑布的特点； 才能目标： 2. 品尝文章美丽的语言，领悟运用多种手法描写瀑布的妙处； 情感目标： 3. 学会联想和引申， 领悟作者借自然景观所表达的对人生的摸索 和对民族精神的歌颂；教学重难点： 拉进同学与课文的距离， 通过朗读表现壶口瀑布雄壮的气概， 体会蕴涵其中的民族精神，感悟作者丰富的情感； 教学方法： 朗读教学法；朗读是领悟文章情致的最好方法；在反复朗读中引导同学感受壶口瀑布磅礴的气概和作者的情感； 争论点拨法，品读鉴赏法；教学预备： 请同学课前到图书馆，网上查阅有关壶口瀑布的图片及资料； 解决生字词，读通文章，明白文章大意； 挑选自己喜爱的段落，熟读；教学支配： 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 1 课时教学过程： 一，导入 黄河是我们的母亲河，历代文人赞扬“黄河之水天上来，奔流到海不复 回”，“黄河天险，壶口最惊人；飞流撼天地，涛声泣鬼神” ，今日通过课文的学习，我们来领会壶口瀑布的雄壮的气概； 简介壶口 壶口瀑布位于山西吉县 , 是我国的其次大瀑布 , 浩淼的黄河水由 500 多米宽突然收缩到 40 多米 , 从 30 多米落差的壶口飞流直下 , 奔泻于十里龙槽 , 据说， 此景如壶注水，故名“壶口” ；这是何等壮丽的巨壶啊，有如神来之手掂起一壶黄水倾天而倒，看那冲天的巨浪咆哮着，翻动着，喷射着，猛烈地左击右打两边 的石壁，狂放地奔腾向前，像浊流化成的利剑，划开两岸的河床；走进瀑口，只 见激浪滔天， 水气布满， 真有惊涛拍岸 , 浊浪排空 , 倒卷半天云烟之势； 站在水流 最急的瀑口， 只见高远奋勉的黄河像卷起一阵飓风， 急速地从身边咆哮而过， 似乎一不留神，就会被激流卷走；夏秋两季，壶底急升随风而动的彩虹，使悬泻天 地间的瀑布更具雄浑的美感；二，整体感知 请同学自读课文， 从文中找出壶口瀑布名字的由来； 文章中两次写到壶口瀑 布的情形，分别是在什么季节 .在文中标出两次的段落；三，研读课文 （一）雨季中的壶口瀑布 初次相识，壶口瀑布给他留下了怎样的印象呢？从文中找出描写雨季中壶口瀑布的语句；作者从哪些角度来描画的？从中感受到雨季的壶口瀑布怎样的特点？ 听觉：在半山腰“涛声隐隐如雷” ，近处涛声“惊天动地” ； 视觉：雾气布满“像一锅正沸腾着的水” ，“那沟已被灌得浪沫横溢” ；感受：急慌慌，心仍在不住地跳 惊心动魄，气概磅礴 作者是如何将壶口瀑布的特点描画出来的？ 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 运用比如， 将涛声比作雷声， 把河水比作沸水突出壶口瀑布的惊心动魄， 气概磅礴的特点； （二）枯水季节的壶口瀑布 1．朗读课文第三至第五自然段，雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌呈现在作者面前呢？分别写了什么地方的河水？ 圈画出能够表达壶口瀑布特点的语句；体会其表达作用； （小组沟通争论） 上游：“河水从五百米宽的河道上排挤涌来，其势如千军万马 ------ 宇宙间 似乎只有这水的存在； ”通过比如， 拟人， 生动形象地写出了黄河之水波涛汹涌， 威猛雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下，奔腾激越的情势；表现出壶口瀑 布波涛汹涌的气概，充溢着催人奋进的前赴后继，勇往直前的精神； 龙槽壶口：“那平整如席的大水像是被无形的大洞吸着，立刻拢成一束， ------ 一大川水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾，从沟底升起一道彩虹， 横跨龙槽，穿过雾霭 ------ ；” 运用比如，拟人形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的转变， 一下从河床 跌入深谷；河水被碎成点，碎成雾，变成了水的另一种形状； “平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落；不，简直如一卷钢板 出轧，的确有那种凝重，那种猛烈； ” 运用比如形象生动地写出了这是奔腾的黄河之水已变成了非流而下的瀑布 ——浑厚，壮阔，猛