【设计】的乘法口诀教学设计55.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 8 的乘法口诀教学设计 一， 教学内容： 九年义务训练人教版六年制学校数学第三册第 80 页例 5 二，教材及对象分析： “8 的乘法口诀”这部分学问是在同学已经把握了 1—7 的乘 法口诀的编制过程，初步把握了乘法口诀的意义，会运用 1—7 的乘法口诀进行简洁的乘法运算； 这部分学问为同学学习 8 的乘法口诀打下了基础；教材处理“ 8 的乘法口诀”的口诀引入，不是抽象地直接 搬出口诀， 而是先通过小狗在数轴上跳， 一次跳 8，二次跳几， 三次，四次?? 这样形象的例子， 进而推导出 8 的乘法口诀； 同学易于把握和接受； 三， 教学设计思路： 本节课是同学在有了 1— 7 乘法口诀的基础上学习的，由于同学已有基础，同学学习并不抽象，比较简洁懂得；我遵循儿童的熟悉规 律，思维特点和启示性的教学原就，在教学中通过创设情境，感知操 作，争论尝试等环节的教学， 引导同学运用多种感官参加学习和探究新知，帮忙同学逐步悟出 8 的乘法口诀的由来； 沟通新旧学问的内在联系，顺当地把握口诀的编制过程，并帮忙记忆；考虑到低年级同学 的年龄特点，在过程中穿插一些嬉戏，吸引同学的留意力，调动同学 的留意力，调动同学的学习积极性； 四，教学目标： 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 1，让同学经受编制 8 的乘法口诀的过程， 明白 8 的乘法口诀的来源； 2，懂得 8 的乘法口诀的意义，能记住 8 的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简洁的运算； 3，的乘法口诀解决简洁的实际问题； 4，通过编制口诀，培育同学运用类推的方法学习新学问； 5，让同学获得胜利的欢快，培育同学学习数学的爱好；五，教学重难点： 教学重点：熟记 8 的乘法口诀，并娴熟运用 教学难点：把握 8 的乘法口诀六，教具，学具预备： 多媒体课件，口算模型，口算卡片 七，教学过程： （一）复习导入（大约 5 分钟） 1，背 1—7 的乘法口诀 2，开火车；（ 1—7 的表内乘法的口算卡片） 板书课题 8 的乘法口诀 ﹝设计意图：这一步抓住新旧学问的生长点，唤起同学的已有学问体会，为学习新学问做好了孕伏和铺垫；﹞ （二）探究学习 过渡：听说我们要学习 8 的乘法口诀， 有一只欢快的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂；课件出示： 1，它是怎样跳的呀？咱们一起观看一下；提出要求：请你观看小狗 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 第一次从 0 跳到了几？接下来它要顺着数轴连续跳， 每次跳的长度与 第一次相同，其次次跳到（ ），第三次呢？为什么？（课件演示一只小狗在数轴上跳动的情形； ）（ 设计意图：借助小动物跳动的情境，激发同学的 学习爱好，让同学在欢快的气氛中探究新知； ） 2，同学独立观看图意，摸索教材的要求，四人小组争论尝试完成书 上自己能够完成的内容；（设计意图：通过小组合作学习，编 8 的乘法口诀，让同学经受乘法口诀的形成过程，同学在主动探究的过程中增长了聪慧，培育了同学解决问题 的才能和分析推理的力； ） 3，抽二位同学上台板书； 4，对于他们编的口诀， 你有什么看法吗？有没有问题要问他们？ （同学提出不同的问题；） 5，观看 8 的乘法口诀有什么特点； （让同学回答） 每一句的第一个数比下一个多一； 每一句的其次个字都是八； 积一个比一个多 8； 6，用自己宠爱的方式把口诀记住，时间 2 分钟； 7，检查口诀记忆情形：对口令，同桌接背，正着背，倒着背； 过渡：同学们可真棒！不但自己编出了 8 的乘法口诀，仍能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！老师特别想嘉奖大家，不过今 天带来的不是红花，而是一首儿歌； 看谁来到了我们的课堂上？是螃蟹，它最主要的特点是什 么？（ 8 条腿） 电脑出示： 1 只螃蟹一张嘴，（ 2）只眼睛，（ 8）条腿； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 2 只螃蟹二张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿； 3 只螃蟹三张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿； 4 只螃蟹四张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿； 5 只螃蟹五张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿； 6 只螃蟹六张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿； 7 只螃蟹七张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿； 8 只螃蟹八张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿； 小组对作答， 同桌拍手念儿歌 （设计意图：借助同学宠爱的嬉戏活动，激 发了同学的学习爱好，强化了同学熟记 8 的乘法口诀，让同学在欢快中学习，在嬉戏中强化学问；） （三），巩固 拓展 （设计意图：通过形式多样的练习，进一步激发同学学习数学的爱好，使同学娴熟应用乘法口诀运算表内乘法，并应用乘法口诀解决实际问题，提高同学的运算才能；） 基本训练 1，依据口诀写二个乘法算式； （多媒体示） 2，（拿