【标准】初中语文说课评分标准与模版.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 中学语文说课评分标准 项目 评 分 要 点 分 值 说 设计 1，教材分析精确，透彻，对教学内容在教材中的位置与作用懂得正确，制造性地处理和利用教材，内容处理恰当，符合教学实际； 5 15 意图 和 2，教学目标明确，详细，恰当，符合课标要求和同学实际，并能说出依据，说出各个环节落实什么教学目标，如何落实； 5 教 材 3，说出重，难点及确定的依据，教学重难点把握精确； 5 说 教法 1，教学方法，教学媒体的挑选能面对全体，因材施教，符合教学原理，切合同学实际，主题突出，符合教学要求； 5 ， 学法 2，所选教法和教学媒体能充分调动同学学习的积极性和主动性， 能充分发挥同学的主体作用，使同学积极，主动参加学习过程； 5 3，说出培育同学听，说，读，写才能和语文素养的措施和方法；说出促进同学情感态度价值观进展的方法； 5 25 4，重视同学学习爱好和道德情感的培育； 5 5，教学设计中有学法内容，学法与教法能相互协作；选用的学法 理论依据清晰， 明确， 说明白在本节课中详细指导同学把握哪种学 5 习方法，怎样指导 ；有明确培育同学学习才能与习惯的要求； 说 1，教学思路清晰，层次分明，结构严谨；整体设计新奇，合理， 教 10 学 有理论性；能有效落实设计意图； 程 2，学习难度支配适当，重点突出；重要教学环节的设计合理，说序 出了重要教学环节的支配和作用， 重要环节间的联系， 过渡和同学 10 的认知规律； 35 3，教学过程中的各个环节清晰，讲课和练习时间支协作理；能说 10 明各种练习对新学问与方法的学习，同学才能培育的作用； 4，敬重同学，说明白教学评判，反馈的详细措施；留意反馈，矫 5 正，使同学对教学目标有较高的达成度； 说效 10 果 1，说教学目标可能达成情形，教学成效预期； 10 1，一般话精确，语言规范，简练，生动，流畅，规律性强，具有 5 感召力；老师外表端庄，教态大方； 基本 功 2，板书设计合理，简洁；粉笔字等内容正确，美观； 5 15 3，整个说课内容设计合理，内容详略得当，结构严谨，层次分明， 5 能娴熟使用教学媒体； 总 总 评 得 分 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 说课模版 《 》说课 各位评委老师 午好，我是语文 号，我今日说课的题目是《 》（板书：课题，作者）， 下面我将从教材，教法和学法，教学过程，板书设计，小结五个方面来对本课进行说明； 第一方面：教材 《 》是省编教材 年级 册第 单元中的第 篇课文，该单 元 《 》是 （文章体裁），主要写了 （主要内容），表达 了 （中心思想），语言简炼，层次清晰；描写生动，语言美丽，是本文最大的写作特色；教学这篇课文方案支配 课时，我今日说的是第一课时； 依据部编教材的核心素养理念，结合单元教学要求和本课特点，依据 2021 版义务训练新课程标准中所提出的三个维度，我将本课的教学目标确定为如下三项： 学问和才能目标：能正确读写本课要求把握的生字新词 / 明白本篇课文和作者的一些常识； 过程和方法目标： 通过问题探究， 整体感知课文， 理清脉络， 概括段义， 把握文章主要内容； 情感态度和价值观目标：品尝重要词句所包含的思想感情，使学 生 ； 由于 （本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为： 由于 （同学的一些实际），我将本课的教学难点确定为： ； 其次方面：教法和学法 科学合理的教学方法能使教学成效事半功倍， 达到教与学的和谐完善统一；因此， 我预备采纳的教法是讲授法，谈话法和探究法；讲授法便于老师系统的传授学问，充分发挥老师的主导作用； 谈话法和探究法，可以调动同学参加阅读的主动性，更好地凸显同学的主体位置； 学法上，我贯彻把“学习的主动权仍给同学” 的指导思想，提倡“自主，合作，探究”的学习方式，详细采纳的学习方法是朗读法， 争论法和勾画圈点读书法，让同学在阅读中养成动手动脑的良好阅读习惯； ★此外我预备用多媒体手段帮助教学 在------- 环节，我将采纳 ------- 帮忙同学把握重点， 在------- 环节，我将采纳 突破难点； 第三方面：教学程序 为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我预备按以下七个环节绽开；环节 1 导入新课，估计用时 2 分钟； 我设计的导语是： 此导语 ，有利于激发同学的阅读爱好； 环节 2 整体感知，估计用时 15 分钟； 第一， 老师请同学借助注释和工具书解决字词问题， 老师有针对性的对某些简单读错写错的生字词进行指导，例如 ；这样做，既为同学阅读课文扫清了障碍，也表达了语文学科工具性的特点； 接下来，老师指导同学依据注释明白作者作品的有关常识（或者把此项内容放到课文探究环节）； 精品word学习资