【新步步高】(江苏专用)2016版高考历史二轮专题复习专题十五中国古代与现代的科技文化专题整合.ppt

柏拉图创立阿卡德米学园，开设几何学、算术、天文学等课程，认为学好几何学是进入深奥的哲学殿堂(或理解“理念论”)的基础。 材料二　下表为16～18世纪初期英国牛津大学和剑桥大学增设教授席位的情况。 时间 大学 增设的教授席位 1546 牛津大学和剑桥大学 神学、希伯来语、希腊语、民法、医学 1619 牛津大学 萨维里几何学教席 1621 牛津大学 色德来自然哲学教席、萨维里天文学教席 1663 剑桥大学 卢卡西数学教席 1669 牛津大学 植物学教授席位 1702 剑桥大学 化学教授席位 1704 剑桥大学 天文学教授席位 (2)根据上表，概括英国牛津大学和剑桥大学从16世纪中期至18世纪初期新增课程的变化趋势，并分析导致这种变化的原因。 解析　变化趋势应结合材料由神学等人文学科到数学、化学等自然学科得出。先分析以人文学科为主透露出16世纪中期受文艺复兴和宗教改革等思想解放的影响，再分析以自然学科为主的原因，可以从18世纪初期英国受经济、外交、科技发展的影响方面分析。 答案　趋势：新增课程从以人文学科为主到以自然学科为主。 原因：16世纪中期，英国受到文艺复兴和宗教改革的影响，在大学中增设了人文学科的教席；17世纪以来，英国逐渐走上殖民扩张的道路，由于远洋航行、掠夺殖民地、发展经济的需要，在大学中增设了自然学科的教席；近代科学的产生与发展，为英国在大学中增设自然学科的教席创造条件。