探究性学习在美术教学中的应用.pdfVIP

探究性学习在美术教学中的使用 基础教育课程改革是国家“十五”期间的重点研究项目，是全面 贯彻党的教育方针的具体表现，是全面推进素质教育、深化改革的 重大课题。而美术教育是一种国民的教育，在国际教育界中正日益 受到重视。 “一个没有艺术的社会和民族是不可想象的。正如没有 空气便没有呼吸，没有艺术的社会和民族无法生存。 ”美术教育在 人的发展中具有积极作用，所以当前课程需要改革，美术教师更需 要更新教育思想、教育观念，树立正确的教育观、人才观，是课程 改革的前提。所以学生在学习当中的探究性学习，指的是一种在好 奇心驱使下、以强调引导学生在具体情境中，以类似研究的手段去 实验，利用各种渠道收集信息，使用各种材料，经整理分析后解决 问题，借此培养学生的综合能力，形成初步的科学精神、态度和价 值观。 那么，具有人文性质的美术作为以培养美术素养、创新精神和实 践能力为目标取向的必修的艺术课程，在具体教学实践中，该怎样 指导学生进行探究性学习呢？我认为可以几个方面入手。 1. 激发学生的探究兴趣 兴趣是培养学习创造精神的源泉，是学习美术的推动力之一。我 们应当充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容和不同年龄阶段 的学