四年级下册信息技术教案3.13标志知识收集浙江摄影版新1.docVIP

《标志知识收集》 教学设计 教学目标 知识与技能：了解标志的作用，知道常用几种标志的含义，能从网上收集各种标志并进行整理与分类。 过程与方法：通过上网查找，了解各类标志特别是交通标志，并通过竞赛等方法，加深学生对安全标志的认识。 情感态度与价值观：通过了解标志的知识，增加学生的安全意识，激发学生研究标志的兴趣。 重点难点 教学重点：查找标志并对标志归类整理。 教学难点：整理收集到的标志，提高学生安全意识。 教学过程 一、教学过程 【导入】一、情境创设，激励参与 ? 师：同学们，最近呢老师又在看一个综艺节目，但老师想让同学们猜一猜是什么节目。有同学试试吗？ 生：奔跑吧，兄弟！ 师：同学们是怎么知道的呢？ 生：ppt上写着。 师：噢，同学们是看到了老师ppt上放着的奔跑吧兄弟的标志对吗？同学们的观察非常的仔细。 那么好的，今天呢跑男的摄制组来到了我们学校，想邀请同学们和老师共同来完成一期节目的拍摄，那同学们准备好了吗？ 生：准备好了。师：声音不够大，让老师听到你们的信心，准备好了吗？ 生：准备好了。 师：好，老师宣布《奔跑吧，我们——标志知识收集特辑》现在开始（把准备好的大标题用磁铁贴到黑板上）。（让学生以小组为团队，努力完成任务，互助互帮。） 学生：明白本次特别活动的要求，通过完成任务来取胜。 ?? （设计理念：通过创设一个学生喜欢的节目情境，以成立小组竞