串联与并联导学设计及课堂展示指引.docVIP

串联与并联导学设计及课堂展示指引 酒后一中林恒宇 2010年12月10日 串联与并联导学设计 目标： 探索连接串并联电路。 探索串并联电路中开关的作用。 串并联电路的识别特征 电路连接及简单电路设设计。 课堂探索： 一、连接电路： 要求：用一个电源、一个开关、两个灯泡连接成电路，能使两个灯泡同时发光。 EQ \o\ac(○,1)、如右图所示，你能做到吗？试 一试，闭合开关，灯泡亮了吗？ EQ \o\ac(○,2)、如右图所示，摆好器材，有没有 可能使电流从电源流出后，分支，同时流入两 个灯泡，流出后再汇合，最后再流回电源。试 一试，成功了吗？ EQ \o\ac(○,3)、照着你连接的实物图，把实物用元件符号表示，画出各自的电路图。 成果总结： 实物图1 电路图1 实物图2 电路图2 二、电流流向分析： 电流从电源正极出发，流经开关k、流经L1，流过L2，最后流回电源 K 负极。 L1 L2 自己试着分析一下：电流从电源正极出发，流经开关_____，分支， 一支流过L1，____________，汇合，最后流回电源负极。 成果总结： 像上图，电流依次流经各元件，中间没有分支，我们称之为串联电路。 如图30，电流流动时有分支，分支后再流经各个支路，再汇合，这些支路间相互并联，我们称之为并联电路。 开关作用及用电器之间是否互相影响探究： 1、串联电路中，开关是控制一个用电器还是所有用电器？若一个灯泡损坏，是否影响其它用电器使用呢？如右图将电路连好： EQ \o\ac(○,1)、闭合开关K，两灯都____，断开开关，两灯都_____， K EQ \o\ac(○,2)、打开开关，将开关改变连接位置，如上再试一次，开关控制 作用改变吗？ L1 L2 EQ \o\ac(○,3)、打开开关，取下一个灯泡，闭合开关，灯还亮吗？ 成果总结： 在串联电路中，开关控制_________(填“单个用电器、所有用电器”)， 开关与用电器位置均_____（填“可以改变或不可改变”）。一个用电器损坏，对整个电路所有用电器___(填“有、没有”)影响。 2、并联开关如何控制用电器？各支路是否相互影响？你来试一下？ EQ \o\ac(○,1)、闭合开关K1、K2，再闭合K，两灯____。 断开K,两灯________。 干路开关控制________________________。 EQ \o\ac(○,2)、闭合K，再闭合K1，L1_____。 再断开K1，L1______。 支路开关控制_____________。 EQ \o\ac(○,3)、闭合K，闭合K1，L1亮，再闭合K2，L2____。 再断开K2，L2_____。 一支路通断对另一支路是否有影响？ 成果总结： 在并联电路中，干路开关控制_________，支路开关控制________，各支路间_______________ 四、生活中电路串并联识别练习： 1、你认为家里的电灯、电视、电脑使用时，一个有故障，影响其它使用吗？它们之间是串联还是并联？ 2、大街上的路灯，你认为是串联还是并联？你怎么判断的？ 3、课本110页第5题，你认为声控元件与光控元件是串联还是并联？根据是什么？ 4、课本109页第3题，分析哪些是并联的？哪些是串联的？