《画杨桃》生字课文.pptVIP

对比读两段对话。 你有什么发现？ （第一段话中同学们的答句后 面都是感叹号，表示想当然不假思 索的语气；第二段话语中多了两处 省略号，说明同学们的回答支支吾 吾，结结巴巴，迟迟疑疑。 “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看还像杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” 严肃 和颜悦色 10 老师的态度是怎样子的？ 老师请同学们坐到我的座位上看 杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的 时机。请你想象当时的情景，同学们 这一看，看出了怎样的结果？ 这一看，_______； 这一看，_______； 这一看，_______。 抓住教师的神态变化，体会“老师”的循循善诱。　 老师的神态为什么从 严肃变得和颜悦色？ “老师”的态度变得怎样了？ （严肃起来。） 为什么要变呢？ （发现“我”明明画得很准确，但全体同学 们却说“不像”，这种现象引起“老师”的深思， 他意识到不仅是“几个”而且是大多数同学还不 懂得作画的起码要求，更不懂得用科学思想 对待事物。） 理解“严肃” “老师”从学 生回答的语气中，已经知道同学们的态 度转变了，他抓住这件事因势利导，要 启发同学们从中懂得一个道理。所以老 师的态度也发生了变化。 理解“和颜悦色” 老师和颜悦色，是因为： 你看见一件东西，是什么样的， 就画成什么样，不要想当然，画 走了样。 你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。 “想当然”，是指不根据看到的实际情况，只凭脑子里的印象下判断。“画走了样”，是画的和看到的不一致。这句话告诉我们画画的时候应该怎么做和不应该怎么做。 提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的 （ ），杨桃的( )，有 时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见 别人把杨桃画成五角星的时候，( )忙着发 笑，( )看人家是从什么角度看的。我们应该 相信自己的眼睛，看到( )什么样的( )画成 什么样。 角度不同 样子也就不一样 不要 要 是 就 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。 这是全文的点睛之笔。当听到老师的话以后，感到和当初父亲教“我”画画时叮嘱的话是一样的，都是要从实际出发，有实事求是的科学态度，这种不想当然、尊重事实的科学思想方法，无论在什么时候、什么地方都能适用。因此，父亲和老师的教诲，“我”时刻记在心间，一辈子都能得到好处。 把自己心里最想说的，感受最深的用一句话写下来，作为自己的格言吧！ 同学们，我们已经了解了发生美术课上的故事。现在，你想对他们说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。我想对作者说：___________________________。我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：___________________________。我想对循循善诱的老师说： _________________________。 11.画杨桃 杨桃 又名羊桃。花小，钟形，紫红色。果实椭圆形，长5～8厘米，有五棱，也有三棱，六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。 词语解释 叮嘱 审视 严肃 半晌 和颜悦色 教诲 词语解释 叮嘱： 审视： 严肃： 半晌： 和颜悦色： 教诲： 再三嘱咐。 仔细察看。 神态、气氛庄重,使人敬畏。 半天。 脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。 教训;教导。 绿色圃中小学教育网 叮 dīng 叮咛 叮嘱 绿色圃中小学教育网 嘱 zhǔ 叮嘱 嘱咐 绿色圃中小学教育网 排 pái 排队 一排 排列 绿色圃中小学教育网 靠 kào 可靠 靠边 靠岸 绿色圃中小学教育网 幅 fú 一幅 一幅画 绿色圃中小学教育网 审 shěn 审视 审问 绿色圃中小学教育网 肃 sù 严肃 肃静 绿色圃中小学教育网 晌 shǎng 半晌 晌午 绿色圃中小学教育网 悦 yuè 喜悦 悦耳 和颜悦色 绿色圃中小学教育网 熟 shú 成熟 熟悉 绿色圃中小学教育网 悉 xī 熟悉 悉心 绿色圃中小学教育网 诲 huì 教诲 诲人不倦 排队 叮嘱 dīng zhǔ pái duì kào biān yī fú