九年级化学下册 第七单元 常见的酸和碱复习学案（无答案） 鲁教版六三制.docVIP

第七单元《常见的酸和碱》 单元目标： 1．认识酸和碱的性质，知道酸碱的腐蚀性，理解物质酸碱性的微观实质；掌握常见酸碱溶液的稀释方法，会用酸碱指示剂和PH试纸检验溶液的酸碱性。 2．通过实验探究酸和碱的性质，增进对科学探究的理解，发展科学探究能力。 3．通过认识酸和碱的通性，领会观察、对比、分类、归纳、演绎等科学方法。 4．通过列举酸和碱的主要用途，了解物质的酸碱性对人体和农作物生长的影响，认识酸和碱对生命活动的意义。 复习过程： 一、课前自主学习 （对照知识网络，自主回忆梳理本单元知识。） 二、课堂助学 导入复习 通过前几节课的学习，我们对酸及其性质、碱及其性质、溶液的酸碱性和酸碱中和反应有了一定的认识和了解。本节课我们将再次走进常见的酸和碱，理清本单元的知识体系，并能灵活的运用他们解决问题。 考点1：酸碱指示剂与PH——常考题型1：酸碱指示剂的概念及应用 例：紫甘蓝汁性质稳定，其颜色随pH改变而发生如下变化： PH ＜6.5 6.5～7.1 7.5～8.5 8.5～12.5 ＞12.5 颜色 粉红色 紫色 蓝色 绿色 黄色 下列分析错误的是（ ） A．紫甘蓝汁可用作酸碱指示剂 B．将紫甘蓝汁加入到不同碱性溶液中，可能显示出多种颜色 C．与石蕊相比，紫甘蓝汁可更准确测定溶液的酸碱度大小 D．向滴有紫甘蓝汁的氢氧化钠溶液中加入盐酸，若溶液变色则说明一定恰好完全反应 考点1：酸碱指示剂与PH——常考题型2：以生活中的一些物质为背景，考查溶液酸碱性的强弱与PH的关系。 例：下图表示的是一些物质在常温下的近似pH，回答下列问题： （1）厨房清洁剂显 性，在少量厨房清洁剂中滴入几滴酚酞，溶液呈 色； （2）酸雨的酸性比正常雨水的酸性 （填“强”或“弱”）； （3）测量苹果汁pH时，pH试纸是否需要先用蒸馏水润湿 （填“是”或“否”）。 考点2：常见酸的性质和用途——常考题型1：常见酸的性质和用途 例：盐酸、硫酸水溶液中都能产生H+，有许多共同的性质。下列有关叙述正确的是（ ） A．打开盛有浓盐酸和浓硫酸的试剂瓶瓶塞，在瓶口都有白雾 B．稀盐酸和稀硫酸都可用于除铁锈 C．浓盐酸、浓硫酸都可用来干燥氧气 D．在稀盐酸、稀硫酸中滴加氢氧化钡溶液，都有白色沉淀 考点2：常见酸的性质和用途——常考题型2：酸的通性 例：归纳是学习的重要方法，小红在复习盐酸的性质时，归纳出盐酸的五条化学性质（如右图所示，连线表示相互反应）。 （1）为了验证性质①，小红将紫色石蕊试液滴加到盐酸溶液中，溶液变_____色； （2）图中A所表示的物质类别是_____； （3）盐酸的性质③决定了盐酸可用于清除铁锈（主要成分Fe2O3），该反应的化学方程式是___________________； （4）为了验证性质⑤，可选用的物质是____（填一种即可）； （5）镁和锌可以用来验证盐酸的性质②，小红要探究镁和锌与盐酸反应的快慢，需要控制不变（相同）的量是____________（填序号）； A．两种金属的形状 B．盐酸的质量分数 C．反应容器的大小 D．温度 考点3：常见碱的性质和用途——常考题型1：常见碱的俗称、性质及用途 例：物质的性质决定其保存方法。固体氢氧化钠具有以下性质：①白色固体；②有腐蚀性；③易吸收水分；④能与空气中的二氧化碳反应。由此可知，氢氧化钠固体必须密封保存的主要原因是（ ） A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 例：通过学习碱的性质，我校化学兴趣小组的同学对实验室的“氢氧化钙是否变质以及变质的程度”展开了探究活动，请你一同参与： （1）提出问题：氢氧化钙是否变质？ （2）猜想与假设：同学们经过讨论认为样品存在三种可能情况：I没有变质；II部分变质；III完全变质。 （3）实验探究： 实验步骤及操作 实验现象 实验结论 取样于试管中，加入足量蒸馏水振荡，静置 ①取上层清液，滴入无色酚酞试液 ②倒去上层清液，再向试管中注入稀盐酸 ①无色酚酞试液变红 ② 部分变质 ①无色酚酞试液不变红 ② ① ②没有气泡产生 （4）小结与思考： ①小蔓同学根据上述实验方案进行实验，确定该样品已部分变质，请写出实验中反应的化学方程式： ②氢氧化钙俗称熟石灰，农业上常用来 。 考点3：常见碱的性质和用途——常考题型2：结合新情境材料考查碱的通性 例：2