新人教版三年级数学上册分数的大小比较(同分母)教学设计.docVIP

教学内容 分数大小比较（同分母） 第 课时 主备老师： 组长（核查）： 备课时间 上课时间 教 学 目 标 知识技能：使学生会比较同分母分数的大小。 过程方法：通过小组合作交流，学生的合作意识、语言表达能力和迁移类推能力得到培养。 情感态度价值观：在动手操作，观察比较重培养学生自主学习的习惯。 重 点 会比较同分母分数的大小。 难 点 理解如何比较分数的大小。 快乐元素渗透点 创设情景，体现数学学习的乐趣。 美育渗透点 体会平均分，公平性与合理性。 教具准备 课件（ ） 展示台（ ） 小黑板（ ） 其他： 导 学 流 程 一、快乐导入。 同学们，我们来一起看看，出示一家人吃西瓜图片， 小明吃了 爸爸吃了 妈妈吃了 谁吃的最多，谁吃的最少，能不能给他们排序，我们这节课就来研究探讨这个问题。 二、快乐探究。 1、如何比较 eq \f(2,5) 和 eq \f(3,5) 的大小。 小组讨论：有什么办法可以判断。 小组相互合作，分别在长方形纸上涂色表示出 eq \f(2,5) 和 eq \f(3,5) ，再把它们放到一起进行比较。 请几个小组汇报比较的结果。 联系分数的含义提问： eq \f(2,5) 是几个 eq \f(1,5) ？ eq \f(3