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大学教育双语教学教材研究的论文 　　 　　一“、双语教学”的内涵 　　 　　从广义的层面说双语教学就是作为一个国家的语言政策所驱动的“双语教育”许多欧美国家推行的“双语教育”制度属于这个范畴它是指多元文化国家的一种语言政策旨在帮助弱势群体掌握两种或两种以上的语言①既能保证本民族的文化传统又能融入主流文化狭义的层面双语教学是指以两种语言作为教学语言的教学由于英语作为“国际语言”的重要地位我国的双语教学通常就是指以汉语为第一语言和以英语为第二语言的组合旨在帮助学生“习得双语能力理解多元文化培养全球意识” 　　 　　二、双语教学的实施现状 　　 　　根据《双语制度与双语教育百科全书》介绍我国实施双语教育的源于对外语教学质量的不满就目前我国推出的双语教育而言强调的是在非语言类学科用外语教学通过对非语言类学科知识的学习来习得外语最终目标是通过双语教学使学习者能达到同时使用母语和外语进行思维能在这两种语言之间根据交际对象和工作环境的需要进行自由切换西安交通大学哈尔滨商业大学华中师范大学等几所大学的调查结果表现出我国双语教学实施现状在不同学校有着共同的特征主要包括几个方面：首先是整体评价是形式新颖是与国际接轨的教学方式容易理解能更好的调动学习积极性能使学生尽快掌握更多的东西培养学生独立阅读和自学的能力有利于提高英语水平和应用能力使学生在学习专业知识的同时扩英文文献阅读量和相关知识面其次最