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一心为孩子 情满小山村 刘正国，男、汉、中国共产党党员，贵州省息烽县安清教学点教师。1988年8月参加小学教育教学工作，扎根深山31年。山路窄窄，走出孩子的未来；三尺讲台，播种孩子的希望。他是一根小小的火柴，照亮山里孩子的求学之路，点燃山里孩子的梦想。是他，让辍学儿童和失去双亲的孤儿学生重返校园；是他，让被医生宣判“死刑”吃药自毁的留守儿童和突发心脏病学生获得第二次生命……让亲情缺失、性格孤僻、孤独无助的留守童心得到了依偎、自信、阳光、健康快乐地成长。 不忘初心 弃家支教 扶贫扶智，治穷治愚。2015年9月刘老师辞去负责人职务，主动请缨参加贵州省脱贫攻坚,教育扶贫“三区”支教工作（三区指的是偏僻边远山区、革命老区、少数民族地区），在遵义市习水县桃林乡永胜小学支教2年。 支教学校条件相对较差，学校没有宿舍，刘老师租用村民的房屋住宿，与村民家搭伙生活。乡村学校留守儿童较多，留守儿童缺少父母的爱。作为老师要用心去关爱每一个学生健康快乐地成长。2015年10月8日晚上11：00时，刘老师早已休息。突然，枕边的手机铃声响过不停，他急忙拿起手机接听，“请问，您是刘老师吗？我是芳芳同学的外婆，刘老师不好了，芳芳今天放学回来，吃晚饭时我批评了她，她晚饭也没有吃，生气就跑到她住的房间，一边哭诉、一边说：‘谁都不管我，谁都不喜欢我，我死了算了’，当时我没有在意孩子说的话，过一会儿，我发现捡的药去痛片（一盒50颗）不见了，全被她吃了，现在孩子人事不醒，她爸爸妈妈又都不在身边，我不知道该怎么办。刘……刘老师，快……快给我想想办法，好吗？”老人：“您好！您不要着急，您不要离开孩子，我一会儿就到。”刘老师翻身起床穿好衣服，一边打电话联系车，一边打电话了解芳芳的病情。20分钟后，他到了芳芳家里，见孩子奄奄一息，用手在孩子鼻孔处试探，孩子还在呼吸。快……快……救人要紧，快把孩子抬上车，赶快送桐梓县人民医院抢救，到了医院经过医生的抢救，孩子脱离了危险，刘老师紧绷的心弦已松了一口气，为孩子付了3500元的医药费……。 乡村教育 探索创新 不忘初心，坚守偏僻边远山村。2017年9月，刘老师支教2年回来，主动申请到偏僻边远的安清教学点任教。安清教学点和众多乡村小规模学校一样，交通不便、生源少、条件差、师资力量薄弱。学校有1-3年级和幼儿园4个教学班，5名老师、75名学生，60%的学生都是留守儿童。 办“小而美”乡村学校，育新时代阳光少年。为让山里的孩子有学上、有书读，在家门口读好书。刘老师开始探索课本教材与乡土教材融合，思考如何通过教育帮助孩子们成长更大的内在力量。开始琢磨为何不能也办一所不但有生命力，而且更有创造力的乡村学校呢？刘老师从学校实际出发，结合乡土特色，探索乡土课程与教学课程相融合，孩子们在他的引导下，利用废旧瓶子、轮胎做花瓶、盆景，自己动手美化校园、家园。同时，探索“变废为宝·利国利民”环保研究课题《瓶子和我们的生活》，成功申报中国娃公益俱乐部创意手工社团，并利用互加教育让山里的孩子在创意手工社团里探索学习、分享。刘老师还改变了学校对学生的评价方式，不举行“三好学生”的评选，而是用“好少年”代替（把评选优秀的机会都公平地留给每个孩子）。学生可以被评为学习好少年、友善好少年、孝心好少年、环保好少年、创新好少年……总之，学科成绩不是最重要的，要全面考核学生的综合素能力。这种以“好”为标志的多元化评价方式，让学生走出了学科成绩失利的雾霾，让农村留守孩子变得阳光、自信。让乡村的孩子们“苔花如米小，也学牡丹开。” 奉献教育 服务学生 一件件刻骨铭心的校园趣事，一桩桩人间的真情故事，一句句动情感人的话语......31年来，在刘老师陈旧的日记本里，记着他与孩子们的童年趣事、和孩子们的点点滴滴，为贫困学生付书本费和购买学习用品6000余元；记录着为7名孤儿学生、100余名贫困留守儿童联系“一对一”助学资助、助学款20多万元；爱心企业和社会各界爱心人士捐赠兴隆、安清、永胜、黄村、凤凰、青龙等6所学校学生学习用品、体育器材和校服及办公用品（电脑、课桌椅、教师办公桌、图书、体育器材）等物资折合人民币100多万元……。 不忘初心、奉献教育、服务学生。刘老师爱生如子、爱校如家的感人事迹被40余家新闻媒体宣传报道。31年来，他送出去80多名大学生、大专生。然而，他却依然坚守在偏僻边远的大山深处，与山里的孩子相伴，以服务山里的留守儿童为乐。“我只是一根小小的火柴，温暖着山里孩子的心、照亮着山里孩子的路。我希望我这根小小的火柴能点燃更多山里孩子的希望和梦想。”刘老师欣慰地说： 教书是一项良心的工作，教书是一份良心的职业。刘老师感慨地说：“一个人，一辈子，一件事，我的一件事就是教书育人。31年来，我凭着良心教书，注重品德育人。看着孩子们一