马克思第一章 世界的物质性.pptVIP

（二）意识依赖于物质并反作用于物质 1、意识是物质世界长期发展的产物,是人脑的机能和属性，是物质世界的主观映象 （1）从意识的起源看 一方面，意识是自然界长期发展的产物 意识的产生大体经历了三个决定性环节： 第一，从无生命物质的反应特性到低等生物的刺激感应性的发展。 第二，从低等生物的刺激感应发展到高等动物的感觉和心理。 第三，从高等动物的感觉和心理到人类意识的产生。 另一方面，意识是社会历史的产物 社会实践特别是劳动在的意识产生和发展中起着决定性的作用 （2）从意识的本质看 一方面，从生理基础看，人脑是意识的物质器官，意识是特殊的物质—人脑的机能和属性。 另一方面，从对象和内容看，意识是客观世界的主观映象，是客观内容和主观形式的统一。 2、意识的能动作用 意识是物质的产物，是客观世界在人脑中的主观映象，这是物质和意识关系问题上的唯物论；意识具有能动作用、特别是对物质具有能动的反作用，这是物质和意识关系问题上的辩证法。 （1）意识能动作用的主要表现 第一，意识活动具有目的性和计划性。 第四，意识具有调节、控制人的生理活动的作用。 现代科学和医学实验证明：意识、心理因素对人的健康状况有重要影响。 （2）正确认识意识的能动作用的重要现实意义 在认识世界和改造世界的活动中必须处理好客观规律性和发挥主观能动性的关系 如何实现人生目标? 另一方面,大学生要充分发挥主观能动性去实现人生目标。 大学生应该在符合大学生应该在符合规律的前提下,正确选择自己理想、目标实现的途径、方式和方法，树立集体和社会观念，在同大家的协调和配合中实现自己的理想和目标。 猫、田鼠、雄蜂和三色堇（即蝴蝶花）彼此之间之间的关系说明了什么？——达尔文《物种起源》 猫、田鼠、雄蜂和三色堇（即蝴蝶花），在自然界中是种属相距甚远的动植物。乍看起来互不相干，似乎没有什么联系，其实不然。 第一点和第二点的联系： 1、辩证唯物主义总特征与规律的关系 2、三条基本规律是如何体现事物的联系和发展？ 对立统一规律（矛盾规律）——事物发展的动力； 质量互变规律：事物发展的状态； 否定之否定规律：事物发展的趋势 《天底下最重要的格言》——天下没有免费的午餐 你想要当官的风光，就要牺牲无官的闲适；你想要挣大钱，就要牺牲休闲的惬意，鱼和熊掌不可兼得。得到一件东西就要为次付出一定的代价。这一定的代价就是你获得这件东西的成本（机会成本）。要付成本，这是不以人的意志为转移，不可能不付的。如果你这也想要，那也舍不得，患得患失，你就会陷入困境。 这就是矛盾——得失。人们正是在得失的不断选择中发展自己。当然你得明白你究竟想得什么，以尽量降低成本。摘〈思维与智慧〉03、4 那么什么是矛盾呢？ 人生的根本矛盾：事业与家庭 人生在各个不同阶段的主要矛盾 人生在各个阶段主要矛盾的不同方面 案例7:哲学教授的实验课 年近花甲的哲学教授在上最后一课。课快完时他拿出了一个大玻璃瓶，又先后拿出一袋核桃，一袋莲子。他说：“我今天给你们做一个实验，希望你们每个人能一辈子记住这个实验的结果。” 　　在座的同学当时都很奇怪，哲学课还能做出实验吗？ 　　老教授把核桃倒进玻璃杯中，直到一个也塞不进去为止。这时候 ,他问：“现在杯子满了吗？”学过哲学的同学已经有了几分辩证法的思维。“如果说装核桃的话，它已经装满了。”教授又拿出莲子，用莲子填充核桃还留下的空间。 　　老教授笑着问：“你们能从这个实验中概括出什么哲理吗？” 　　 同学们一个个开始发言，有人说这说明了世界上没有绝对的满，只有相对的满。有人说这说明了时间像海绵里的水，只要想挤，总可以挤出来的。还有人说这说明了空间可以无限细分。 　　最后，老教授说：“你们说的都很有道理，不过还没有说出我想让大家领会的道理来。你们是不是可以反过来想一想，如果我先装的是莲子而不是核桃。那么莲子装满后还能再装下核挑吗？你们想想看，人生有时候是不是也是如此，我们经常被许多无关紧要的小事困扰，看着人生就沉埋于这些琐细的事物之中。到了最后，却往往忽略了去做那些真正对自己重要的事情。结果，白白浪费了许多宝贵的时间。所以，我希望大家能够记住这个实验，如果莲子先塞满了，就装不下核桃了。” 一片静默之中，同学们都陷入了沉思。 讨论题： 1．哲学教授所做的实验的意图何在？其中蕴涵着什么哲学原理？ 2．结合自身谈谈你的体会，本案例的哲学意蕴对你今后的学习和生活有什么样的启发和借鉴？ 摘自：蒋晔《中国青年》2004年第3期 作业 小论文： 用唯物辩证法的观点和方法，分析社会现实问题或本人生活、学习中遇到的问题。 1、矛盾及其基本属性 矛盾的 基本属性 对立性 （斗争性）