人教版初三数学下册锐角三角函数及解直角三角形.docVIP

《锐角三角函数及解直角三角形》教案 学校：名山中学 班级：九年级1303班 科目：数学 执教：杨意 考点聚焦时间：2016-4 考点聚焦 -----明确学习目标，提高学习效率 -----紧靠课本，起到题不离纲作用 -----提高学生归纳知识能力 ----扎实学生基础知识 经典考题剖析T 16′′ 经典考题剖析 T 16′′ - ----设计中考问题拓展学生思维的深度与广度 T 18′备考演练功 T 18′ 备考演练功 ---从知识面与方法使学生知识系统化 T 3′′分钟结束 T 3′′分钟 结束 T T 8 ′ 教学目标：1. 巩固三角函数的概念巩固用直角三角形边之比来表示某个锐角的三角函数。 2. 熟记30°，45°, 60°角的三角函数值.会计算含有特殊角的三角函数的值，会由一个特殊锐角的三角函数值，求出它的对应的角度。 .3.掌握直角三角形的边角关系，会运用勾股定理，直角三角形的两锐角互余及锐角三角函数解直角三角形。 教学重点：概念及计算含有特殊角的三角函数的值。 教学难点：运用勾股定理，直角三角形的两锐角互余及锐角三角函数解直角三角形。 课型形态：要素组合方式 课时形态： 1标准课时 ---展示课题 ---浏览课本九年级下册 P61-73 (看+想)防空想 ---考点收集 1.学生独立思考.（看+想） 2.代表发言.（想+讲） 防空讲 3.师点拨补充.（想+说） 防与学生为敌 ---典例精析 例1.（概念题） 学生独立思考后，口答（做+讲） 防假听 例2.（求特殊角三角函数值的混合运算题） （1）学生独立思考后，同桌交互 （想+说+听）防假学 （2）投影展示结果，学生点评 （动+讲+听）防空讲 （3）师视情况补充 ---方法总结 生体会 生齐读 --- 举一反三 （中考链接） 1.学生个人独立完成学习卡1～3题 （想+做）防空做 ----生抢答（动+讲+听）防假听 2.学生分4人小组讨论交流完成学习卡4～5题 （想+做+说+听）防假学 ----投影展示结果，学生点评 （动+讲+听）防空讲 3.师视情况补充 ----考点训练 （中考预测） 1.学生独立思考后，同桌交互 （想+说+听）防假学 2.成果呈现，生生互评（动+想+讲） ----小结 今天你们学到了什么？ 生说（讲+听） 师补充 ----作业 1.课后相关习题 2.下一个复习内容“解直角三角形的实际应用” 3.看一看，背一背日常安全知识 《锐角三角函数及解直角三角形》学习卡 举一反三（1） 1．在Rt△ABC中，各边的长都扩大了3倍，那么锐角A的正弦值( ) A．扩大了3倍 B．缩小了3倍 C．没有变化 D．不能确定 2．计算tan60°＋2sin45°-2cos30°的结果是( ) A．2 B.eq \r(3) C.eq \r(2) D．1 3．在△ABC中，∠C＝90°，sinA＝eq \f(4,5)，则tanB等于.( ) A.eq \f(4,3) B.eq \f(3,4) C.eq \f(3,5) D.eq \f(4,5) 举一反三（2） 4．如图，∠AOB是放置在正方形网格中的一个角， 则cos∠AOB的值是_______. 5．如图所示，边长为1的小正方形构成的网格中，半径为1的⊙O的圆心O在格点上， 则∠AED的正切值等于_______. 考点训练 一、选择题(2016年中考预测题) 1. 已知A为锐角，且cosA＜sin30°,则（ ） A 0°＜ A ＜60° B 30°＜ A ＜ 60° C 60°＜ A＜90° D 30° ＜ A＜ 90° 2．正方形网格中，∠AOB如图放置，则cos∠AOB的值为( ) A.eq \f(\r(5),5) B.eq \f(2\r(5),5) C.eq \f(1,2) D．2 3. 在△ABC中，若|sinA－eq \f(\r(2),2)|＋(eq \f(\r(3),2)－cosB)2＝0，∠A、∠B都是锐角， 则∠C的度数是( ) A．70° B．90° C．105° D．120°