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美丽无限 魅力四射 　　　　　　——数学课堂美学教学探微 　　　王伟微　（江苏省镇江市丹徒区辛丰中学　　２１２１４１） 【摘要】新的数学课程标准指出：“在数学教学过程中，教师要充分利用教学资源，对学生实施美的教育，培养学生高尚的审美情趣，培养学生善于发现美、鉴赏美、创造美的能力。使学生在学习过程中充分享受美、从而形成美的心灵、美的灵魂。”从这个意义上讲,数学课堂教学不仅是一门科学,也是一门艺术。然而,在很多人眼里,数学不外乎是抽象的定义、概念，单调的公式、定理以及枯燥乏味的数字与符号。这种思想扼杀了很多学生学习数学的兴趣和动力。重新认识数学，重新审视数学课堂教学，转变学生对数学的理解和心态，已是一项摆在我们数学教育工作者面前亟待解决的事情。新课程呼唤美的数学。 当我们的教学被考试牵着鼻子走的时候，当课堂沉闷到师生都感到窒息的时候，数学美妙的韵律已经沉沉睡去……。一首歌唱道：“……我已不再想你，我失落了和你牵手的冲动……”，以此来阐释当前数学教学的现状可谓恰如其分。数学教学在考试转轮的碾压下，空间不断萎缩，数学美的特性正逐渐失落…… 数学的美在哪里？数学的美，俯拾皆是；数学教学的路在哪里？数学教学，路在脚下，数学教学应该流动着美的韵律…… 一、剔除“功利数学”，重拾数学的本真美 令人遗憾的是，很少有人能完全摆脱“功利数学”的束缚，畅谈、宣扬纯美数学醉人的韵律和魅力。“考什么，不考