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PAGE PAGE 1 小学四年级英语教学设计模板 授课教师姓名： 学校（通信地址）： 邮编： 电子邮件： 学科 小学英语 课题 Where is my new cap? 教材出版社 湖南少年儿童出版社 年级 四年级下册第一单元 课型 任务型巩固拓展课 学时 第二课时 教学 内容 1. Teaching materials 教材中的对话 Peter: Where is my blue shirt, Mummy? Mummy: It is in the cupboard. Peter: Where are my brown shoes, Mummy? Mummy: They are under your chair. Peter: Where is my new coat, Mummy? Mummy: Your new coat is on the bed. Peter: Where is my new cap, Mummy? Mummy: Your new cap is on your head. 2. 设计学案：1）听写：对上节课的单词和句型进行检测，让学生养成复习的好习惯；2）拓展：提供新的阅读学习材料“Tidy up Peter’s room”，训练他们的阅读技能，考察学生的理解能力及对介词的掌握程度，加深学生印象并为后面的“Tell Peter where his things are”情景交际做准备，学案中提供可供使用的对话参考句型；3）学生作业设计：看图写话。 教学 目标 1．Knowledge Objectives：①?Be able to use the spatial prepositions “on, in, under, behind, in front of” to describe the positions of the objects correctly. ②Be able to ask and answer where sth is by using the sentences: “Where is/are my …?”　“It’s/They’re…” 2．Competence Objectives: Be able to use the prepositions to express the spatial relationship of the objects. 3．Emotion Objectives：Be able to know that keeping things tidy is a good habit. 课时 安排 本课教材内容选自湘少版四年级下册第一单元，本单元作三个课时安排。本节课是第二课时，课型为任务型巩固拓展课。在第一课时新授课里教师已经让学生整体感知了A部分的课文对话并处理了B部分的单词（a pair of shoes /a cupboard /glasses /a new cap /behind）的听、说、读的问题，学生对名词的数与句型Where is/Where are…？的搭配问题有了初步的印象，为本课时做好了铺垫。 The second period Teaching Learning procedures: Step 1 Warming up and revision 1. An English song—“Where is Peter?” 【学习内容】复习Where-…?句型。 【学习方式】唱英语歌曲。 【设计意图】以歌曲活跃气氛使孩子们带着一种愉快的心情进入新的学习，教师板书要复习的句型。 2. A game “Where is the ball?” T: Now, let’s play a game. Look carefully. Where is the ball? S1: Where is the ball? Ss: It’s on the table. S2: Where is the ball? Ss: It’s under the chair. S3:… 【学习内容】复习on, in, under, in front of, behind等介词 【学习方式】英语游戏。派学生代表上台用鼠标点击球，球弹到一个具体位置后，学生代表提问Where is the ball？其他同学回答。 【设计意图】通过游戏调动学生的多种感官来复习方位介词，巩固介词的音，为后面的学习做铺垫。 3. Asking and answering T: Now, look at the pictures and choose the right sentences quick