车间建在学校课堂设到车间.pptVIP

3.教学内容得到改进 　　 每个专业成立专业负责人与企业的一线技术专家、管理骨干组成课程改革工作小组，按照职业岗位的要求，调整教学计划、确定核心课程、核心技能。积极开发校本课程，学校先后编写了先进实用的特色教材、讲义和参考书100多部。 4.教学形式得到改善 问题:职业教育普教化倾向严重,理论与实践相分离,教学和生产相脱节。 效果:这种模式,实现了在实践操作中消化理论，在理论指导下强化技能；学生技能训练的过程，是提高专业技能的过程，也是生产产品、创造价值的过程，既解决了实训材料和实训经费紧缺的困难，又练就了学生过硬的本领，真正实现在育人中创收、在创收中育人。实现了学校与工厂、课堂与车间、学生与学徒的零距离对接。 　　师生技能竞赛成绩突出：在近二年的省、市级各类比赛中，共有120多人次获奖，其中获省一等奖以上22人次、二等奖17人次，三等奖21人次，获绍兴市一等奖20人次，二等奖32人次。 　　值得一提的是近三年来举行的全省服装技能大赛，我校学生每年囊括前三名。在全国技能大赛中，已有二名学生获得一等奖，7名获得二等奖，5名获得三等奖。 5.学生技能得到提高 6.招生就业路子畅通 我校近年来毕业生首次就业率一直保持在100%，许多学生在尚未毕业时，就与企业达成了就业意向，一些县内外大中型企业还频频向学校要求毕业班学生前去实习、就业，出现了毕业生供