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子情境2 渠道中线测量 一、工作任务书 班级： 组别： 姓名： 学号： 任务要求 根据踏勘选线测量所定的渠道起点、转折点和终点；通过量距测角把渠道中心线的平面位置在地面上用一系列木桩标定出来。 技术要求 （1）从渠道起点开始，朝着终点或转折点方向用经纬仪或花杆目测定线，用皮尺或测绳量距，在地面上设置一系列中桩（打入地面上的木桩）。隔某一整数设置的桩称为整桩，中桩均按渠道起点至该桩的里程进行编号。 （2）从渠道起点开始,用皮尺大致沿着山坡等高线向前量距，按规定要求标定里程桩和加桩，每隔50m或50m用水准仪测量桩位高程，看渠线位置是否侧低或偏高。 （3）中线测量完成后，对于大型渠道，一般要求绘出渠道测量路线平面图，在图上绘出渠道走向，各弯道上的圆曲线桩号等，并将桩号和曲线的主要元素数值（α、L和曲线半径R、切线长T）注在图中相应的位置。 基本工作步骤 （1）平原地区中线测量；（2）山丘地区中线测量（3）渠道测量线路平面图。（4）提交资料。 仪器与工具 多媒体、皮尺、水准仪、经纬仪、电脑等 需提交的成果 角度测量、水准测量观测及计算资料、线路平面图 示意图 二、教学过程设计 工作过程 时间 工作任务 教学组织 媒介 资讯 5 分析不同条件下中线测量的要求 提供引导文、教师指导查阅规程、分析测区已有资料 PPT、教材、测区已有资料 决策 5 确定不同条件下中线测量的方法 分组讨论 教材，任务书 计划 10 确定测量方法、选定仪器工具、限差，熟悉作业环境，制定作业计划，明确分工 教师指导小组查阅测区资料、制定作业计划 教材，仪器说明书 实施 60 确定测量方法、选定仪器工具、限差，熟悉作业环境，制定作业计划，明确分工 实际环境下分小组作业、教师示范指导 任务书，工作计划，教材 检查 10 对照限差检查作业成果、检查作业过程 教师检查、小组汇报 检查表，（自评、互评、教师评价） 评价 10 评价作业成果及每个学生完成任务情况、评价团队合作情况 教师评价、作业小组互评、提出改进意见 评价表 反馈表 三、引导文 学习情境3 渠道测量 子情境2 渠道中线测量 引导文 1 中线测量的任务？ 要点： 2 平原地区中线测量方法？ 要点： 3 平原地区中线测量方法？ 要点： 4 渠道测量线路平面图的绘制？ 要点： 5 小组作业的配合情况如何，还有哪些需改进？ 要点： 四、决策计划单 班级： 姓名： 学号： 学习领域： 学习情境： 子情境： 工作任务 项目资料 作业依据 基本方案 作业方法 工作组织 进度安排 仪器工具 五、检查评价表 班级 姓名 所在小组 学号 小组成员 子情境名称 评价项目 评价内容 评价方式 备注 学生自评 小组互评 教师评价 重点技能 考核 敬业精神 1．出勤情况 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 2．工作态度 3．爱护仪器工具 4. 遵守制度 5. 吃苦耐劳 专业能力 6．资料的收集与利用情况 7．作业方案的合理性 8．操作的正确性 9. 团队成果质量 10. 履行职责情况 11.提交资料及时、齐全 方法能力 12．沟通与交流 13 对作业依据的把握 14．作业计划的合理性 15．作业效率 社会能力 16．团队协作 17．请教与互助 18．安全、环保意识 综合评价