《世纪之交的科学随想》教案1.docVIP

20、世纪之交的科学随想 泉州外国语中学 刘顺玉 （用户名：liusy02） [教学目标] ⒈了解杨振宁的相关知识。 ⒉了解二百年来，世界科学发展的历史。 ⒊了解中美教育在鼓励创新上的异同。 [重难点] 重点：了解作者解说的事理（包括新事物新发明层出不穷原因，科和技的关系两方面） 难点：中美教育在鼓励创新上的异同比较。 [教学课时]一课时 [教学过程] 一、导入：从简介首位获诺贝奖的华人科学家入手，引入本文《世纪之交的科学随想》。 二、作者简介 杨振宁，美籍华人，1922年出生安徽省，1938—1944年在中国西南联合大学物理系读书获硕士学位。1945年赴美求学，1948年芝加哥大学哲学博士学位，1957年与另一位华人科学家李政道合作共同提出宇称不守恒理论，因此与李政通共同获1957年诺贝尔物理学奖。1971年以来，他多次到中国探亲、访问、讲学。分别受聘为北大、科大等八所大学的名誉教授。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者在美进行科研和学习。 三、自读课文，整体感知，理清结构。 ⒈学生快速默读全文（师强调：光纤、挠头、聘用、弥补、胆怯） 世科纪学之随交想的第一层（ ）新发明、新事物层出不浅第二层（ ）新发明、新事物出现原因 世科 纪学 之随 交想 的 第一层（ ）新发明、新事物层出不浅 第二层（ ）新发明、新事物出现原因 第一层（ ）科和技的关系