2013年初中学业水平考试物理复习范祖文.ppt

中考复习建议;题海茫茫，何处是岸？;(2012 ?三明市) 测量苹果的密度：（1）方法一：如图23所示，用天平测得苹果的质量为 g；若苹果的体积为200cm3，则苹果的密度为 g/ cm3；（2）方法二：将苹果轻放入装满水的溢水杯中，静止时，苹果漂浮在水面上，测得从杯中溢出水的体积为V1；再用细针缓缓地将苹果全部压入水中，从杯中又溢出了体积为V2的水。已知水的密度为 ， 则苹果密度的 表达式为ρ苹果= 。 ;; 仅“密度测量”问题，就有做不完的题目！;测量“固体密度”问题;器材：天平，量筒，细线，水;;示例：归类复习;器材：弹簧测力计，细线， 足够的水， 烧杯;;F浮=ρ液gV排;;----;器材： 足够的水， 量筒，小刀。;测土豆密度2 ;V3;测量橡皮泥、小酒杯等密度实验类似（利用漂浮和沉底）;土豆问题; 学生熟悉基本知识原理后，就容易扩展了。;初三复习,学生的生理与心理疲劳。 如果缺乏新意， 只是简单地“炒 回锅肉”。学生 难免发困、发呆、 提不起兴趣……;;;网上流传;信息漏斗：; 结合恰当的图形和图像来说明问题，比教师单纯的口头表述效果要好得多。;中考复习法;测量“液体密度”问题;;;;测量“液体密度”问题;测液体密度（特殊）;;;;;题在书外 理在书中;结构化的知识是记忆的支柱，可以抗拒遗忘；;中考复习法;举例：浮力计算问题;求密度问题（1）;求密度问题（2）;求密度问题（3);判断漂浮、沉底问题（4）;浮力结合空心球问题（5）;探究：浮力 = 排开水的重力;重点 和 难点;少讲一点,多说一句; 这些青年教师跟我年轻时一样,思想上有一个误区,以为教科书上的内容必须逐章逐节地讲,像做超声波扫描似的,生怕哪一点舍弃了,没有讲到,学生就学不会,将来学生考不出来……于是,老觉得教学时间太少,讲课就为了赶任务，每个知识点都不敢去发挥，去深化，去起到启迪学生的创造性思维。于是,讲的课自然就如同嚼蜡,平铺直叙,面面俱到,没有深度。于是,不该说的说太多,该说的又没去说,讲课没有跌宕起伏,引不起学生的兴趣。最后,还怨学生不尊重自己的劳动不肯下工夫去学。埋怨学生这样那样……很是觉得委屈,甚至失去教课的兴趣。; 然而,舍弃决不是一件轻而易举一蹴而就的事。要舍弃就要缕出头绪,懂得哪些是不可少的,必须讲的;而哪些是学生自己可以看懂的,哪些是可以通过习题学生自己考搞懂的,哪些是可以在今后结合某个内容补讲的,哪些则可以进入一道综合性习题不必专列一节去讲的,哪些可以通过课下学生相互请教或 者找教师辅导答疑解决的(不要全嚼烂了喂给学生） 多说一句,就是在教学中要善于抓住那些值得发挥的,善于抓住那些可以引发学生创造性思维的东西,挖掘一下,说一点深层次的东西。这深入进去的东西,常常就是知识的来源、规律的发现、知识的活用、创造的顿悟。它的作用将是深远的,学生可能会记一辈子,可能会学会举一反三,可能会领会到怎样做学问,怎样做人。 ; 听课……;示例：重点和难点复习;当S1S2都闭合且滑片P置于滑动变阻器的右端时……;动态电路;短路分析：;;;;;局部短路：;L2短路：导线直接连接L2两端 ;;;;;;;;;动态电路;;;;;;;换一种思路;;;;;;;;;;;;示例分析;;电路分析;;;;;;;简 单 啊 ！;当S1S2都闭合且滑片P置于滑动变阻器的右端时……;示例：重点和难点复习;电功和电功率;电功：;;;并联电路： ;电功：;并联电路： ;机械功：;机械功、电功都适用：;;记住公式后，电学计算就是各物理量之间的替换的问题。;电学：;电学部分难题之一; 比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切。 ----乌申斯基;P=I2R串;P=I2R;;;;注重对比训练，防止负面迁移。;注重对比训练，防止负面迁移。;kg) ;;玻璃管倾斜，管内水银柱长度_______；高度________。若玻璃管顶部破一小孔，则管内水银将_______(“上升”“下降”或“不变”) 。 ;;“6V 3W”;曲线表示：;;示例：重点和难点复习;机械效率：;; 没有必要的练习，“理解”就被“架空”;易错题; 关于 多做题……; 关于 多讲、多练……; 青浦经验; 体谅、理解学生的辛苦。; 易错、易混淆问题：教师要有计划的复现和纠正。;电路故障判断;6、液体压强问题;体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力（ ） A．等于490N，方向竖直向下 B．等于490N，方向竖直向上 C．大于490N，方向竖直向下 D．小于490N，方向竖直向上; 开关短路； 插座短