《都江堰》教案（3篇）.docVIP

PAGE PAGE 2 都江堰教案 桓台二中 李洪帅 【学习目标】 一、品味语言，感受风格。 二、体悟感情，理性思考。 【学习重点】 体悟作者的感情和思考 【学时安排】 1课时 【过程与方法】 品几句 诵几段 仿几言 《国学诵读》学习（三分钟）。 导语设计 同学们，我们都知道，都江堰是我国古代著名的水利工程之一，也是全世界至今为止年代最久、以无坝引水为特征的宏大水利工程。《都江堰》还是余秋雨散文集《文化苦旅》中的一篇文章。板书课题。 初步感知 文章留给你的第一印象是什么？ 作者对都江堰是怎样的一种感情？ 最激动人心的工程 模仿这样的结构，给其他部分加上个小标题。 最 的工程 最 的景观 最 的水利学家 最 的神（偶像） 触摸语言：品味你觉得最美的几句 学生讨论展示，师生评价鉴赏。 总结分析。 文章的美是通过语言传达出来的，这些精彩的、深有感触的、感觉最美的、甚至让我们深深震撼的语言都有一个共同的特点充满诗情 蕴满哲理 这也正是余秋雨散文的风格特色。引出余秋雨。学生交流所知道的余秋雨和他的散文。 教师推荐 课文第三部分第6段 他 是郡守 手握一把长锸 站在滔滔的江边 完成了一个“守”字的原始造型 那把长锸 千年来始终与